第18课《紫藤萝瀑布》（共22张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级下册

紫藤萝瀑布 宗璞 学习目标 1.学会揣摩文中写景状物的妙处。 2.通过朗读,领悟作品中关于生命永恒的主题阐释。 课前自学 1.标上段落序号,理解段落大意。 2.了解作者和作品背景。 3.预习本课生词。 小组合作 1.交换互改生词 2.合作诵读 3. 探究修辞手法的运用 花谢花飞花满天 红消香断有谁怜 《葬花吟》 作者其人 宗璞,现代女作家。原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等。原籍河南省唐河县。小说有《弦上的梦》《三生石》;散文代表作有《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《燕园树寻》《好一朵木槿花》《丁香结》等,清雅脱俗,温馨自然,充满了情趣、理趣和文化气息。 根据拼音写出相应的词语。 (1)未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条pù bù( ) (2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像bèng jiàn( )的水花 (3)仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相tiǎo dòu( )。 (4)船舱鼓鼓的,又像一个rěn jùn bù jīn( )的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么xiān lù qióng jiāng( )? (5)我只是zhù lì( )凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。 瀑布 迸溅 挑逗 忍俊不禁 仙露琼浆 伫立 小组合作:交换互改,熟读字音 (6)我浸在这fán mì( )的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 (7)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地lǒng zhào( )着我。 (8)忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株kū huái( )爬得很高,但花朵从来都稀落, (9)我曾yí hàn( )地想:这里再看不见藤萝花了。 繁密 笼罩 枯槐 遗憾 小组合作:交换互改,熟读字音 我/不由得/停住了脚步 ①不禁 我不禁流下了眼泪 ②不容 此事已查明,不由得你不信。 我从未见过开得这样盛的藤萝 [1]我不由得停住了脚步。 [2]从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 [3]这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! [4]“我在开花!”它们在笑。 [5]“我在开花!”它们嚷嚷。 [6]每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。 我感受到的紫藤萝的美的句子是在课文的第 自然段,它们是哪一句,这是美在藤萝花的 ,运用了 修辞手法。 分享♦新知 找到课文观察紫藤萝花的顺序。 花穗 花瀑 花朵 花的形态 花的颜色 整体 局部 这里除了光彩,还有…… 淡淡的芳香 魏武行役,失汲道,军皆渴①。乃令曰:“前有大海林,饶子、甘酸,可以解渴②。”士卒闻之,口皆出水。乘此得及前源。 【注释】①汲(jī):取水。 ②饶子:果实很多。 望梅止渴—— 人的感觉器官在一定条件下可以相互联系相互沟通。 拓展延伸 小组探究:分析下列句子。 (1)她的声音犹如棉花糖一样甘甜,犹如婴儿的棉肚兜一样柔软。 (2)夜晚的彩灯亮,这边红、那边绿,这边明、那边暗,整个城市奏响了一曲欢腾的乐曲。 (3)塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,仿佛梵婀玲上奏着的名曲。 拓展延伸 听觉 味觉 视觉 听觉 触觉 听觉 视觉 文中精妙的比喻、拟人有很多,另外还有通感的手法。请到文中去找一找,动情地读一读。 通感: 通感就是把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移,通感技巧的运用,能突破语言的局限,丰富表情达意的审美情趣,起到增强文采的作用。 [8]这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。 这是运用通感的修辞手法,香气是嗅觉,色彩是视觉,将嗅觉和视觉互通,把无形的香气,转化成有形的颜色,写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。 我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。 作者的心情发生了怎样的转变呢? 如今的紫藤萝花是_,带走了_,让“我”感到_。 而十多年前家门外紫藤萝花是_,“我”感到_。 联系作者的生平,说说“我”的焦虑和悲痛的原因? 如今的紫藤萝和往昔的紫藤萝产生了—— 对比 宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压