专项三 综合性学习与非连续性文本阅读-【步步为赢】2022年河南春季真题期末抓分卷八年级语文下册（人教版）

3-1 3-2 3-3 　 　 专项三　 综合性学习 与非连续性文本阅读 一、综合性学习 1. 班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成 下列任务。 (1)下面是用两种不同字体书写的“家和万事兴”,请从①②③④中选出 它们分别是书法中哪种字体。 　 　 ①隶书　 　 　 　 　 ②楷书　 　 　 　 　 ③草书　 　 　 　 　 ④行书 A. 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 B. 　 　 　 　 　 (2)阅读下面的材料,按要求答题。 　 　 材料　 600 多年前,郑和受命出使西洋,足迹遍及大约 30 多个国 家和地区。 明朝初期的中国,是综合国力位居世界前列的强国。 但 是,与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同,郑和船队始终奉行 “共享太平之福”的宗旨,尊重当地习惯,平等开展多边贸易,把中国在 建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家,　 　 　 　 　 。 作为“和平使者”,郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 ①材料中画线句有语病,请写出修改意见。 　 ②在上面文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。 　 (3)请给大家讲一个古代“和为贵”的故事。 (50 字左右) 　 　 2. 八(3)班要召开一次“阅读经典,走进经典”的主题班会。 你作为班里的 一员,请你完成下列任务。 (1)任务一:在准备活动阶段,同学们围绕着“怎样处理读流行作品与读 经典名著的关系”进行了热烈地讨论。 下面是同学们发言的主要内 容,请从下面的材料中提取两条主要信息,作为你在班会上进行专题 发言的材料。 　 　 材料　 有人认为,应该多读流行作品。 流行作品用的是现代生活 中鲜活的语言,反映的是当代人的思想感情,读起来轻松省力,有兴 趣,吸收快;而经典名著往往艰深难懂,离现实生活较远,因此少读为 妙。 也有人认为,应该多读经典名著。 名著是经过时间筛选留下的硕 果,是古今中外文化的精华,它们和一般作品在文化品位上是不相等 的,它们好像军事上的制高点,占领了它,其他就不在话下了。 读名 著,有以一当十的价值。 尤其是名著为很多人反复阅读,已经成为当 代人共同的文化素养,不了解名著,就会在文化沟通中产生严重障碍。 主要信息: 　 　 (2)任务二:请你为本次读书活动设计一则宣传语,至少使用一种修辞 手法。 　 (3)任务三:请你在本次活动中,为同学们推荐你最喜爱的一部经典并写 出你的推荐理由。 (100 字左右) 示例:《人间词话》王国维 推荐理由:这本书最打动人的地方在于,王国维先生让我感受到了他 的真实。 他自信大胆,喜好分明,对于自己不喜欢的词,他会直言不 讳地表达,比如姜夔、吴文英的词;而在面对辛弃疾和和纳兰性德的 词时,他又会毫不吝啬自己的赞美。 凭着自己的主观感受和直观体 验,他在书中尽言心声,丝毫不为条条框框所限。 推荐经典: 　 推荐理由: 　 　 　 3. 综合性学习。 　 　 因为人类有梦想,世界才会如此多彩。 梦想如一盏明灯,点亮了我 们前行的道路。 光华中学八年级(3)班正在以“演讲:我有一个梦想”为 主题开展综合性学习活动。 请你参与本次活动,并完成下面的任务。 (1)请你为本次活动设计一则宣传标语。 　 (2)主持人提议:“我们都有自己的梦想,今天我们就借助这个平台,即 兴演讲,说出自己的梦想,要仿照示例将自己的梦想与一位诗人及其 诗句联系在一起来表达。” 示例:我梦想有和李白一样自由洒脱的文字,向往他“长风破浪会有 时,直挂云帆济沧海”的浪漫与豪情。 　 　 (3)请你围绕本次活动的主题,将下面演讲稿的提纲补充完整。 提纲一:以排比句提出我的梦想。 提纲二:从日常生活小事着手,诉说我的理想抱负。 提纲三: 　 二、非连续性文本阅读 1. 阅读下面的材料,完成下面各题。 材料一 　 　 从 2008 年中国进入高铁时代至今,十年间,中国高铁发展迅速,创 造了营业里程、高铁技术等多个世界第一,并创造了许多高速铁路修建 史的奇迹,在世界上早已获得了较高的声誉。 不少外国政要到访中国 时,乘坐中国高铁、感受中国速度,已成为“必备”项目。 “中国高铁”见证中国实力。 高铁的快速发展离不开高新技术的发 展,近年来,我国高新技术产业增速迅猛,国际竞争力持续增强,在面临 铁路建设过程中的技术难题时,我国研发团队能够结合国情实际,作出 合理方案,质量效率双优。 当然,这也得益于国家对人才培养的重视和 对人才引进的重视。 2017 年度我国各类出国留学人员总数达 60. 84 万 人,各类留学回国人员总数达 48. 09 万人,创历史新高。 这 　 ①　 。 铁 路行业亦是如此,通过每年招聘情况可以看出,研究生和海外留学生比 重逐年加大,人才队伍梯队格局有明显改变,对高