第二单元 第5课 中国古代官员的选拔与管理(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中历史选择性必修1(统编版)

第5课 中国古代官员的选拔与管理 秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔 与管理 1.官员选拔 (1)世官制:西周至春秋的世官制是官位世袭 的制度,贵族世代垄断高官。 (2)察举制 ①形成:汉武帝时期。 ②含义:察举指先 而后推举。 ③影响:为两汉政权选拔了大批人才。 (3)九品中正制 ①背景:东汉末年政治与社会秩序大乱,豪强 大族控制了地方选人权。 ②开始:220年,魏王 推行此制。 ③内容:在各州、郡设置大中正、中正。中正 根据 、道德和才能评定州、郡士人的 资品,分为九等,写出评语。获得资品的士人, 由吏部授官。 ④作用:将选官权收归中央,加强了 。 后来逐渐形成“上品无寒门,下品无势族”的 局面。 2.官员管理 (1)上计制: 时期考核官员的主要办法。 (2)刺史制度:秦汉建立了以 为首的 中央监察体系。汉武帝将全国划分为13个 州部,每州设 一人。刺史品级不高, 但权力很大。 隋唐至两宋时期的官员选拔与管理 1.官员的选拔———科举制 (1)背景:南北朝以来, 地主势力上升。 (2)特点:分科考试选拔人才。 (3)内容:分为制举和 。制举是皇帝 自设科目考试选人;常举每年举行,明经和进 士两科最受社会重视。考试合格,还需吏部 选拔后方可正式任官。 2.官员的考核 (1)隋唐官员考核归属尚书省 。唐朝 考核官员,以品德和 为标准,依据考 核结果确定官员升降。 (2)宋朝也制定了严格的标准考核官员。 3.官员的监察 (1)隋唐 为最高监察机构,其长官为 。 (2)宋朝承唐制设御史台,地方划分路作为监 察区。宋朝监察制度的重要变化是 。 元明清时期的官员选拔与管理 1.官员的选拔———科举制 (1)元朝:1313年颁科举诏,宣布次年开考,但 时断时续。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 027 (2)明清 ①形式:明清科举考试分为乡试、 与 殿试三级。 ②内容:考试从 中命题。 ③程序:乡试每三年在各省省城举行,会试于 乡试次年春天举行,殿试在会试后举行,考中 者分别称“举人”“贡士”“进士”。 2.官员的考核 (1)明朝:考核有 和考察。考核结果 是决定官员正常升迁或降、调的依据。考察 重在查处官员的贪、酷和不作为。 (2)清朝:考课制度包括京察和 ,分 别考察京官和外省文官。 3.官员的监察 (1)元朝:中央设有 ,地方设有行御 史台、肃政廉访司。 (2)明朝:都察院 不仅负责纠察 内外百官,还代皇帝巡按各省。 负责皇帝制敕与大臣奏疏的封还驳正,稽查 六部百司之事。 (3)清朝:将六科并入都察院,停止了派御史 巡按各省的做法,但都察院监察百官的职能 没有改变。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 中国古代官员的选拔 史料一 科举之善,在能破朋党之私。…… 不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能应 试,终必有若干人可以获举也。此实选举之官 徇私舞弊之限制。 ———摘编自吕思勉《中国制度史》 史料二 作为一种上千年的文化存在,科 举显然有其客观的历史合理性,否则我们无法 解释其存在的持久性。……科举的创新之处就 在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动 的可能,而且将其制度化。……科举制度的最 大合理性在于它那“朝为田舍郎,暮登天子堂” 式的“机会均等”……的机制,对知识分子的社 会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗 精神。 ———摘编自薛明扬《中国传统文化概论》 探究:(1)根据史料一并结合所学知识,指 出科举制推行的积极意义。 　　(2) 根据史料二，说明科举制对于现代人才选 拔的历史借鉴价值是什么。 　　史料一强调的是科举制的意义。 史料二从人才流 动、公平正义、人才激励方面阐释了科举制的影响。 􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠 􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠 对科举制度的评价 积 极 影 响 社会整 合功能 打破了历史上的特权垄断,促进了社会阶层 转化,加速了社会流动,具有公开、平等、竞 争、择优的合理性内核和价值理念 推动儒 学发展 以儒家学说为主要考试内容,推动儒家