第三单元 法律与教化 单元整合(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中历史选择性必修1(统编版)

3.十三届全国人大三次会议表决通过了《中华 人民共和国民法典》,共七编、1 260条,包括 总则、物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵 权责任,以及附则。这是新中国第一部以法 典命名的法律,具有里程碑意义。编纂该法 典的出发点是 ( ) A.适应经济社会发展的需要 B.实现法律制度与国际接轨 C.确立社会主义核心价值观 D.构建中国特色的法律体系 4.有学者指出,根据礼仪与礼义一体化的原则, 只要在当今核心价值观中尚保存有某种礼 义,在价值实践中则可以部分参考和借鉴传 统礼仪的操作,或者说可以从传统礼仪中获 得实践性的领悟和启示。这表明 ( ) A.社会主义核心价值观受传统礼仪影响较大 B.传统资源为社会主义核心价值观提供借鉴 C.传统文化已是社会主义核心价值观的精髓 D.社会主义核心价值观是历史和时代的产物 5.中共十八大提出“为全面建成小康社会而奋 斗”,这与中共十七大“为夺取全面建设小康 社会新胜利而奋斗”的表述不同。“建设”与 “建成”这一字之变意味着 ( ) A.我国小康社会的建设已完成了量变 B.我国小康社会的建设已完成了质变 C.我国小康社会的建设将更加注重量的积累 D.我国小康社会的建设将更加注重促成质变 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 单元整合 056 第三单元　法律与教化　　　　　　　 一、中国历代法律与教化的演变 1.法律 (1)古代 ①先秦时期:德治与法治之争特别突出,其具 体体现在儒法之争,但最终法家思想因更切 合社会现实而受到君主们青睐。 ②秦汉至隋唐:统治者重视法律,但随着儒家 思想正统地位的确立,律令儒家化的趋势日 益明显,唐律是礼法结合的典范。 ③宋元至明清:宋明法律以唐律为蓝本,明清 法律重视“例”。 (2)现代 ①从新中国诞生到改革开放前:20世纪50年 代,国家制定一系列法律、法令,初步奠定了 中国法治建设的基础。 ②“文化大革命”期间:社会主义法制遭到严 重破坏。 ③改革开放后:中国法治建设进入新的发展 时期,一批基本法律得以制定和实施。 ④20世纪90年代至21世纪初:中共十五大 报告第一次完整地提出要“依法治国,建设社 会主义法治国家”。1999年和2004年,《中华 人民共和国宪法修正案》先后将“实行依法治 国,建设社会主义法治国家”和“国家尊重和 保障人权”写入宪法。到2010年底,中国特色 社会主义法律体系形成。 ⑤中共十八大以来:党领导人民全面依法治 国,中国法治建设进入更高发展阶段。 2.教化 (1)古代 ①先秦:儒家认为“礼”可以治国,主张用道德 礼义教化民众。 ②秦汉至隋唐:统治者重视“孝”和家训,提倡 礼治和基层教化。 ③宋元至明清:理学深入族规、家训之中,乡 约是进行教化的基本载体,明清的乡约具有 法律约束力。 (2)现代 ①社会主义革命和建设时期:形成了良好的 道德风尚、政治氛围、行动准则和新型人际 关系。 ②改革开放以后:20世纪80年代,“五讲四美 三热爱”是群众性精神文明建设口号;20世纪 90年代后,爱国主义和以德治国成为精神文 明和思想道德建设的重要内容。 ③中共十八大以来:形成社会主义核心价 值观。 二、近代西方法律与教化的演变 1.法律 (1)古罗马时期:公元前450年左右,罗马共和 国颁布《十二铜表法》;6世纪的《罗马民法大 全》是近代西方法律制度的渊源。 (2)中古时期:日耳曼王国编纂“日耳曼法”, 英国形成普通法。 (3)近代:英美等国家的法律构成“英美法系”; 《法国民法典》在欧洲推广,形成“大陆法系”。 2.教化 (1)宗教改革前:教会告诫人们孝敬父母、遵 纪守法,要求人们逆来顺受等。 (2)宗教改革后:新教反对教皇权威,提倡节 俭和积极入世。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 057