(练习)11 课时达标训练(七) 第3单元 短歌行 归园田居(其一)-【提分教练】2022-2023学年新教材高中语文必修上(统编版)

课时达标训练(七)　短歌行 归园田居(其一) 一、基础训练 1．下列加点字注音全都正确的一项是(　　) A．青青子衿(jīn)　　　 呦呦鹿鸣(yāo) 越陌度阡(mò) B．鼓瑟吹笙(shēng)　　　 绕树三匝(zā) 暧暧远人村(āi) C．羁鸟恋旧林(jī)　　　 狗吠深巷中(fèi) 久在樊笼中(fán) D．守拙归园田(zuó) 周公吐哺(bú) 榆柳荫后檐(yìn) C　解析：A项，“呦”读yōu。B项，“暧”读ài。D项，“拙”读zhuō，“哺”读bǔ。 2．下列加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．青青子衿，悠悠我心　 悠悠：长久的样子，形容思虑连绵不断 B．明明如月，何时可掇　　 掇：拾取，摘取 C．少无适俗韵　　　　　　 适：适当，适合 D．暧暧远人村　　　　　　 暧暧：迷蒙隐约的样子 C　解析：C项，适：适应，迎合。 3．下列各句没有词类活用现象的一项是(　　) A．榆柳荫后檐　　　　　 B．忧从中来，不可断绝 C．月明星稀，乌鹊南飞 D．去日苦多 B　解析：A项，荫，名词作动词，遮蔽。C项，南，名词作状语，向南。D项，苦，形容词的意动用法，以……为苦。 4．下列加点词的古今含义相同的一项是(　　) A．对酒当歌，人生几何　 B．依依墟里烟 C．复得返自然 D．山不厌高，海不厌深 D　解析：A项，古义，多少；今义，几何学的简称。B项，古义，轻柔而缓慢地飘升；今义，形容留恋，不忍分离。C项，古义，田园生活，自然的本性；今义，自然界，理所应当的。D项，满足。 5．下列对《短歌行》的赏析不正确的一项是(　　) A．“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。 B．“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。 C．根据当时的时代背景，作者“忧从中来”的“忧”来自壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自社会动荡、国家统一前途未卜的担忧。 D．“月明星稀，乌鹊南飞”“绕树三匝，何枝可依”四句借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。 A　解析：A项，“悲观厌世”说法错误。 6．下列对《归园田居》(其一)的赏析不正确的一项是(　　) A．“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。方，四周围绕。 B．“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。 C．“暧暧”两句，远村、墟烟构成一幅远景。“暧暧”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。 D．“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，一切那么自然，那么纯朴。 C　解析：C项，修饰对象不同，不能互换。 7．名句默写 (1)《短歌行》中的“山不厌高，海不厌深”被唐代文学家刘禹锡在《陋室铭》中化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的千古名句。 (2)《归园田居》(其一)中，以“羁鸟”“池鱼”作比，表明自己早有摆脱官场、返回田园的强烈愿望的诗句是“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。 8．我国每一个传统佳节都是一道独特的风景线，请参照下面语段中的画线部分，另选两个我国传统节日(如春节、清明节、端午节、七夕节、重阳节等)，思考其有代表性的习俗，仿写句子，使前后语意连贯。 黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，组成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。 答案：示例：唯在清明，江南江北，共披一蓑细雨；或在端午，将一只只粽子，煮成千年不变的香香甜甜与平平安安。 二、阅读鉴赏 (一)阅读下面的诗歌，完成9～10题。 明月何皎皎 《古诗十九首》 明月何皎皎，照我罗床帏。 忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。 出户独彷徨，愁思当告谁？ 引领还入房，泪下沾裳衣。 9．下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．开篇写游子月夜忧愁失眠，为什么如此忧愁，忧愁的是什么，在这四句诗中，诗人并没有直接告诉读者。 B．第四句中，“揽衣”“起”“徘徊”这一连串动作描写，表明诗中的主人公忧愁之深切。 C．“客行虽云乐，不如早旋归”是写游子的内心独白，点出游子在明月皎洁的夜晚忧愁无眠的原因。 D．诗中的主人公因愁思太浓，在室内“揽衣起徘徊”也无法排遣，因此只好走出室外，室外皎洁的月光消解了其忧愁。 D　解析：D项，“室外皎洁的月光消解了其忧愁”理解错误，从诗歌的结尾看，诗中主人公的忧愁并没有消解。 10．诗中的“明月”具有怎样的作用？结合诗歌内容，简要分析这一意象。 答案：古诗中常用明月寄相思，诗歌中的主人公看见一轮无声的明月，独悬空荡天地间，顿生孤独凄凉之感。同时，美好的情思也借助圆圆的月亮，随着皎洁的月