(教案)第7单元 16 赤壁赋-【提分教练】2022-2023学年新教材高中语文必修上(统编版)

16　赤壁赋　登泰山记 情境导引 学习任务 　　大自然美景气象万千，观之令人流连忘返。登山则情满于山，观海则意溢于海。在日升月落、云起云飞之间，古人思接千载，心游万仞，感怀人生际遇，礼赞大好河山。今天，让我们随着苏轼和姚鼐，泛舟赤壁，登临泰山。体会苏子豁达的人生态度，领悟姚鼐对祖国山河的热爱赞颂之情。 1．在读通、读懂的基础上，体会两篇文章中景与情的关系。 2．体会作者复杂矛盾的内心世界和旷达乐观的人生态度。 3．探讨文人寄托在泰山和赤壁上的不同情思，探究其背后蕴含的文化意义。 赤壁赋 1．给加点字注音 壬戌(xū)　　　　 窈窕(yǎotiǎo) 横槊(shuò) 冯虚御风(pínɡ) 扣舷(xián) 袅袅(niǎo) 酾酒(shī) 山川相缪(liáo) 匏樽(páo) 嫠妇(lí) 愀然(qiǎo) 相与枕藉(jiè) 舳舻(zhúlú) 蜉蝣(fúyóu) 幽壑(hè) 举酒属客(zhǔ) 2．通假字 (1)浩浩乎如冯虚御风(“冯”同“凭”，乘) (2)山川相缪(“缪”同“缭”，盘绕，围绕) 3．一词多义 (1)歌 (2)望 (3)下 (4)如 (5)属 (6)而 (7)之 4．古今异义 (1)白露横江 古义：指白茫茫的水汽 今义：二十四节气之一 (2)凌万顷之茫然 古义：旷远的样子 今义：完全不知道的样子 (3)望美人兮天一方 古义：指所思慕的人 今义：美貌的女子 (4)徘徊于斗牛之间 古义：这里指明月停留 今义：人在一个地方来回走动 5．词类活用 (1)名词的活用 ①歌窈窕之章(名词作动词)朗诵 ②下江陵，顺流而东也(名词作动词)攻占/向东进军 ③乌鹊南飞(名词作状语)向南 ④西望夏口，东望武昌(名词作状语)向西/向东 ⑤侣鱼虾而友麋鹿(意动用法)以……为伴侣/以……为朋友 (2)动词的活用 ①舞幽壑之潜蛟(使动用法)使……起舞 ②泣孤舟之嫠妇(使动用法)使……落泪 (3)形容词的活用 ①正襟危坐(形容词作动词)整理 ②方其破荆州(形容词作动词)攻破 ③不知东方之既白(形容词作动词)明亮 6．特殊句式 (1)固一世之雄也。(判断句，以“也”为标志) 译文：(他)本是一位盖世英雄。 (2)是造物者之无尽藏也。(判断句，以“也”为标志) 译文：这是自然界无穷无尽的宝藏。 (3)此非孟德之困于周郎者乎？(判断句、被动句。以“者”为标志的判断句，以“于”为标志的被动句) 译文：这不是曹操被周瑜围困的地方吗？ (4)何为其然也？(宾语前置句，宾语“何”前置于介词“为”之前) 译文：(曲调)为什么这样(悲凉)呢？ (5)而今安在哉？(宾语前置句，宾语“安”前置于介词“在”之前) 译文：然而如今在哪里呢？ (6)而又何羡乎！(宾语前置句，宾语“何”前置于“羡”之前) 译文：又羡慕什么呢！ (7)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间(状语后置句，“于东山之上”和“于斗牛之间”分别后置于“出”和“徘徊”之后) 译文：月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。 (8)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。(状语后置句，“于江渚之上”后置于“渔樵”之后) 译文：何况我和你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 (9)客有吹洞箫者，倚歌而和之。(定语后置句，以“者”为标志) 译文：有位吹洞箫的客人，按着曲调吹箫伴奏。 (10)凌万顷之茫然。(定语后置句，以“之”为标志) 译文：越过那茫茫的江面。 (11)渺渺兮予怀。(主谓倒装句，应为“予怀渺渺兮”) 译文：我心里想得很远。 7．名句积累 (1)《赤壁赋》中写作者与客人共饮秋江之酒时引吭高歌的句子是“诵明月之诗，歌窈窕之章”。 (2)《赤壁赋》中把人生与长江相对照的句子是“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。 (3)《赤壁赋》中凭一叶扁舟随意漂荡，在辽阔江面上自由来去的句子是“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。 (4)《赤壁赋》中侧面描写箫声的句子是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。 (5)《赤壁赋》中客人认为生命微不足道、渺小的句子是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。 一、段落解读 请同学们快速阅读课文，从整体上把握文章的结构和主要内容，回答下面的问题。 本文主要描写了美好的月夜，泛舟江上的所见所感，通过客人吹起箫声的苍凉之感，引起了主客之间对于人生感悟的对话。全文既有诗情画意，又有人生哲理。请通读课文，说说文章每个部分各讲了什么内容。 第一段：描写夜游赤壁的画面，展示了诗情画意的美好境界。 第二段：者饮酒放歌，心情欢乐；客人吹箫，倍感悲凉。画面形成鲜明的对比。 第三段：客人感悟人生短促，情绪悲观。 第四段：作者畅谈人生感悟，豁然开朗。 第五段：客人转悲为喜，主客开怀畅谈，兴尽入睡。 二、行文思路 　①触景生性　②超然心态 一、文本分析 赤壁赋 【1】壬戌①