(课件)第1单元 2 红 烛-【提分教练】2022-2023学年新教材高中语文必修上(统编版)

2　立在地球边上放号　红烛 峨日朵雪峰之侧　致云雀 第一单元　青春激扬 1 红　烛 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 2 自主化知识预习 01 整体感知 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 3 第一部 赤诚 赤诚之心 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 4 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 5 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 6 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 7 自勉自励 呼唤 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 8 任务驱动式课堂 02 任务一 任务二 9 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 10 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 13 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 核心知识备查 03 资料链接 技法点津 素材积累 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 16 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 17 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 20 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 26 红　烛 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 核心知识备查 3 谢谢观看 THANK YOU! 28 一、文本解读 1．读标题 《红烛》是闻一多的_______诗作，是中国现代著名诗集。《红烛》是与诗集同名的诗篇，是诗集《红烛》的序诗。红是_____的象征，在这首诗中，红烛就是诗人，诗人就是红烛。诗人用“红烛”来象征自己对祖国的一颗_________。 2．思正文 (1)诗人为什么要用李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”作引子？ 答案：①诗人用李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”作为引子，领导全篇。原诗句表达的是彼此忠贞不渝、海誓山盟，是坚贞爱情的写照。由于时代背景和诗人的创作心志不同，闻一多为其赋予了新的思想情感，即托红烛言牺牲自我的高尚品格，表达的是对理想信念无比忠贞的坚守和歌颂。引子具有提纲挈领的作用，让诗人的情感有了统摄，全诗正是以此为中心，同时也有情感即将展开的提示，起到了铺垫、烘托、暗示的作用。 ②《红烛》引用李商隐的诗句，不仅是因为这句诗概括了全诗的主旨，点出了红烛甘愿自我牺牲直至生命终止的高尚人格；另外，客观上还取得了另一种效果，即与全诗结尾所引“莫问收获，但问耕耘”形成呼应，以引用起，以引用终，使诗歌首尾照应、丰润圆满。 (2)诗歌的每一节均以“红烛啊”的呼唤开头，有何作用？ 答案：诗歌的每一节均以“红烛啊” 的呼唤开头，形成了浓郁的抒情氛围，继之以自问、自悟、自励、自答、自勉，一步步展示执着追求的心迹，有很强的感染力。 二、行文思路 ①________　②____ 赏析诗歌的形象 1．如何理解诗歌中“红烛”这一意象？ 答案：闻一多化用“红烛”这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。 2．诗人由红烛联想到诗人的心，它们之间的相似点是什么？用红烛与诗人的心相比有什么深刻含义？ 答案：(1)相似点：二者表面上有相同的颜色，“红烛”与诗人的赤子之心均为红色；实际上都具有奉献精神。红烛燃烧自己，照亮黑暗的世界，拥有赤子之心的诗人希望自己能为祖国无私奉献，不惜牺牲。 (2)深刻含义：诗人以物化的红烛表现自己的拳拳赤子之心，通过隐喻的笔法描写自己在现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎，无私奉献、唤醒民众的热情，从侧面抒发了诗人火热的爱国情感，凸显了诗人献身祖国、敢于自我牺牲的精神。 评价诗歌的观点态度 3．第2节说“一误再误”，第3节说“不误，不误”，这种说法是否矛盾？请作简要分析。 答案：第2节说“一误再误”，错怪红烛的