5.《雷雨（节选）》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

大单元视域下《雷雨》教学设计 教学目标 1.初步认识现代话剧的语言特征，结合具体语境品味剧中人物台词的“言外之意”，概括主要人物的性格特点，品味戏剧语言的动作性和个性化。 2.分析、把握人物之间矛盾冲突激化的过程，体会其多方面的艺术作用，从对矛盾冲突的分析，上升到对思想主题的探讨。 3.结合全剧从人性的角度解读《雷雨》，走进人物复杂的内心世界，认识悲剧的生命价值和曹禺的悲悯意识。 教学重难点 教学重点：把握两对矛盾冲突，品味台词的“言外之意”，探究主要人物的性格特点。 教学难点：认识悲剧的生命价值和成长价值，感受作品的艺术魅力。 课时安排：4 课时 学习资源：统编必修下册教材、多媒体、补充资料 教学过程：创设情境：学校戏剧表演社近期将围绕“良知与悲悯——悲剧价值的呈现”这一主题开展话剧汇演活动。班级拟选择教材中《雷雨》节选片段参与本次汇演活动。 大单元教学是目前改革语文课堂教学的一种新型教学模式，统编教材中的戏剧文本在编排上比较集中，为大单元教学的开展提供了一些便利条件，但目前大单元教学仍处于初步探索阶段，在教学内容选择的规定性方面仍是模糊不清的。 教师要想发挥大单元教学的独特优势就必须要重视大单元中单篇戏剧文本的教学。结合目前一线教师教学戏剧文本时还是单篇精读精讲的现状，笔者认为只有将单篇戏剧文本放在大单元的视域下进行研究，才能够更好地实现大单元教学，让戏剧文本的教学能够真正提升学生的语文核心素养。《雷雨》作为我国话剧史上的里程碑之作，具有着独特的文学意义和丰厚的教学价值，本文以《雷雨》为例，将其放在大单元视域下进行研究，不仅可以满足单篇戏剧文本教学的基础性还能实现大单元的教学目标，将“知识”内化成“语文素养”。 学科网（北京）股份有限公司 $