第二章 第三节 快与慢-【教材解读】2023秋八年级上册初二物理（沪科版)

物理　八年级　上册 ３２　 第三节　快与慢   > M .4 控制变量法的应用 比较物体运动快慢, 要控 制 运 动 路 程 或 时 间 相同,分别比较运动时间 或运动路程,体现了控制 变量法的应用. 比值定义法的应用 速度 是 用 路 程 和 时 间这 两 个 物 理 量 的 比 值 来定义的,这体现了比值 定义法的应用. -@? 用遮挡法求物理量,物理 量位置不变. M  > M 知识点一　怎样比较运动的快慢 １．比较物体运动快慢的方法 实例 分析现象 归纳方法 百米赛跑,先到 终点的跑得快 运动路程相同, 比较所用的时间 比赛途中,跑在 前面的跑得快 运动时间相同, 比较通过的路程 ２．速度 ３．速度的测量 (１)工具:卷尺、电子表(或停表). (２)原理:测路程,测时间,利用公式v＝ s t 计算速度. 正确理解速度 (１)速度公式中的v、s和t三个物理量,必须是 同一个运动物体在同一运动过程中的速度、路程和时 间;当题目中出现两个或两个以上的路程、速度、时间 时,应加角标来区分. 第二章　运动的世界 ３３　 　　(２)速度的大小是由路程与时间的比值决定的, 不能说“速度与路程成正比”,或“速度与时间成反 比”. (３)可以根据速度公式的变形公式t＝ s v 和s＝vt 来求时间和路程. (４)计算时单位要统一,s用 m 做单位时,t应用 s做单位,得出v 的单位是 m/s;s用km 做单位时,t 应用h做单位,得出v的单位是km/h.如果已知条 件单位不统一,则应在代入公式前进行换算. 知识点二　匀速直线运动与变速直线运动 １．匀速直线运动和变速直线运动 比较项目 匀速直线运动 变速直线运动 概念 物体运动速度保持不变的直 线运动 物体运动 速 度 变 化 的 直 线 运动 特点 ①运动的轨迹是直线;②运动 的速度保持不变;③路程与时 间成正比,即当时间t是原来 的几倍时,物体通过的路程s 也是原来的几倍 ①运动的轨迹 是直线;②速度 会发生变化 解题模型———匀速直线运动 １．模型特点:①运动的轨迹是直线;②运动的速度保 持不变;③路程与时间成正比,即当时间t是原来 的几倍时,物体通过的路程s也是原来的几倍. ２．模型应用:在研究匀速直线运动时,我们应用了理 想模型法.在自然界中绝对的匀速直线运动是不 存在的,有些运动我们可以近似地看成匀速直线运 动,以方便我们对某些问题的研究. J% 速度单位的换算 (１)１ m/s ＝ １m １s ＝ １ １０００km １ ３６００h ＝３．６km/h. (２)１ km/h＝ １km １h ＝ １０００m ３６００s＝ １ ３．６m /s. 可 见 １ m/s＞１km/h, 即 m/s是个大单位,而 km/h 是个小单位.   > M *"') 速度表 很多交通工具 上 面 都 有 速度表,如图所示就是一种汽 车速度表,通过它可以看出汽 车在当下时间的速度,其单位 是km/h. .4 物理模型法 构建物理模型 就 是 忽 略 次要因素以简化客观对象,从 而抓住本质特征,发现内在规 律.这是一种重要的物理研 究方法和手段.匀速直线运 动就是一种物理模型. 物理　八年级　上册 ３４　 'F 平均速度不是速度的平均值 某段路程的平均 速 度 应 等于总路程除以通过这段路 程的总时间.在求某一段路 程的平均速度时,切不可将组 成这段路程的每分段的平均 速度的算术平均值作为这段 路程的平均速度. .4 图像法 在物理中常采用 数 学 图 像,把物理现象或物理量之间 的关系表示出来,这种方法称 为图像法.图像法是描述物 理过程、揭示物理规律、解决 物理问题的重要方法之一,它 具有形象、直观、清晰的特点. ２．平均速度 (１)计算公式:v＝ s t . (２)物理意义:表示物体在一段运动路程(或一段时 间)内的平均快慢程度. ３．运动图像 运动图像包含速度—时间(vＧt)图像和路程—时间 (sＧt)图像,横轴都是时间,纵轴是速度或路程,表现出 了速度或路程随时间的变化.若该物理量不变,则图 线平行于横轴;若该物理量随时间变大,则图线向上 倾斜;若变小,则向下倾斜. (１)匀速运动的图像,如图所示,图甲表示路程随时间 均匀增大,图像的倾斜程度表示速度,图乙表示速度 随时间不变. 甲 　　 乙 (２)变速运动的图像,如图所示,初中常见的有以下两 种,均表示速度随着时间增大. 丙 　　 丁 常考考点解读 １．下图是比较速度大小的两 种方法. 观众在观看短跑比赛过程 中是通过图　　　　的方法 考点一　物体运动快慢的比较 【例１】本学期,七至九年级的同学都进行了“体质健康 测试”.在男生１０００米的耐力测试中,体育老师是通 过以下哪种方法评价同学们运动的快慢的 (