第二节 古代诗歌阅读-2024年新教材高一语文暑假必刷题【初高中衔接·走好高中第一步】

)语文初高中教材衔接 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 C.诗人把“日”与“春”作为新生美好事物的象征。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得 D.家乡的书信从何处传来，原来是大雁从洛阳 深沉… 捎来。 1.对诗歌理解不正确的一项是 5.这首诗抒发了哪些情感？ A.杜甫长于律诗，有“杜律”之称。《春望》为五 言律诗，表达了忧国伤时、念家悲己之情。 B.艾青是“土地的歌者”，代表作《我爱这土地》，诗 三、(2022·贵州省遵义市中考)阅读下面这首唐 节形式自由，句子长短错落，不讲究押韵和对仗。 诗，完成后面的题目。 C.甲诗颈联写出了战争离乱中人们共有的一种 游溪 心情，能够引起广泛的同情和共鸣。 韦应物① D.两首诗都是基调沉郁、感情凝重，深沉中蕴含 野水烟鹤唳，楚天云雨空。 着炽烈昂扬，悲愤中预示着新生希望。 玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。 2.甲诗以“ ”字领起前四句，由远及近，视 落花飘旅衣，归流澹②清风。 域开阔：乙诗以“ ”一词统领四句，由近 缘源③不可极，远树但青葱。 及远，虚实相映，以声夺人。 [注]①韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗 3.情到深处，诗人泪日。杜甫和艾青之“泪”有什么 人。②澹：水波荡漾。③源：水流始出的地方。 相通之处？ 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 () A.本诗清新淡雅，以“游”统摄全篇，用生动的语 二、(2022·湖北省黄石市中考)阅读下面这首唐 言描写划舟游溪的所见之景。 诗，完成后面的题日。 B.领联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然 次北固山下 自得、怡然自乐的闲适之情。 王湾 C.颈联一“飘”一“谵”用词精妙，从视觉的角度写 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阁，风正 出了落花与流水的静态美。 一帆悬。 D.尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁 理，表达了一种豁达的人生境界。 洛阳边。 7,“诗中有画”是本诗的特点，请赏析首联描绘的 4.对这首诗分析正确的一项是 画面。 A.首联写诗人以游客身份乘舟去“青山”游玩。 B.由于潮水上涨、江面开阔，诗人因此感到悬心。 衔接高中知识 知识对提 一、阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 C.颈联写梅花触发作者诗兴，笔走龙蛇；唤酒畅 咏梅 饮而弄湿了自己的衣袖。 王安石 D.该诗运用描写、议论、抒情等多种表达方式， 颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。 借物言志，意味深远。 灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。 2.诗中最后两句有何含意？请简要分析。 触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。 望尘俗眼那知此，只买天桃艳杏栽。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是() 二、阅读下面这首诗，完成后面的题目。 A.首联诗人借世俗之人对梅花的不解，凸显梅 白帝① 花“有意待春来”的志向。 杜甫 B.领联用拟人手法写梅花的高洁幽香和不畏严 白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。 寒傲雪独放的品格与神韵。 高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。 50 第二部分初高中重点衔接☒ 戎马不如归马逸，千家今有百家存。 C.颈联写荒原上闲骝着的“归马”和横遭洗劫后 哀哀寡妇诛求②尽，恸哭秋原何处村？ 的村庄，传达出诗人的无穷感喟，和前两联急 [注]①此诗写于诗人寓居夔州期间，这期间 骤的调子形成鲜明对照。 诗人还创作了《秋兴八首》《登高》等作品。②诛求： D.尾联“何处村”是说辨不清哪个村庄有人在 强制征收、剥夺。 哭，实际是说无处没有哭声，造成一种苍茫的 3.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是() 悲剧气氛，展现一幅经历战乱后满目疮痍的 A.诗歌前两联以风雨寄兴，暗写时代的动乱，为 秋原荒村图。 后两联展现凄凉萧索、满目疮痍的社会面貌 4.诗歌表达了怎样的思想感情？是怎样表达的？ 造势、作铺垫。 请结合诗句简要分析。 B.颔联对句工巧，“高江”对“古木”，“急峡”对“苍 藤”，写出黑云压城大雨将至的昏暗沉寂气 氛，读来有身临其境之感。 总猪方法技巧 知识对接 一、解释词语含义 诗词细节是一种行之有效的好方法。如“竹喧归浣 解释古诗词中的词语，最好的方法就是语境推 女，莲动下渔舟”，我们可以想象为什么会喧闹，可 断法。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具 能是聊天声、嬉笑声、放歌声造成的。莲为什么会 体语境理解。如“烽火连三月，家书抵万金”一句中 动？可以联想是渔船穿过荷塘归来了。 “抵万金”的含义是什么？这里就要回答词语的比 四、把握诗词主题（情感） 喻义一家书的珍贵。再如解释“了却君王天下 把握诗词的主题，必须明确诗词的表层含意与 事”中的“天下事”，结合词的内容，就不难知道它的 深层含意，要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的 含义是指收复中原（或统一山河）。当然，对于古今 整体把握，做到全面、准确、深人、客观、恰如其