第十六章 第2节 串、并联电路中电压的规律-【教材解读】2023秋九年级全一册初三物理(人教版)

2023-10-11
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第十六章 电压 电阻 137  第2节 串、并联电路中电压的规律 知识点一 串联电路的电压规律 探究串联电路的电压规律 【实验目的】 探究串联电路的电压规律. 【实验器材】 规格不同的灯泡若干、电压表、电源、开关、导线若干. 【实验步骤】 (1)设计电路图,如图所示.     (2)依据电流流向,依次连接电路元件,根据电源电压 选择电压表的量程,并检查电路连接是否正确. (3)闭合开关,将电压表的两端分别连到A 与B、B 与 C、A 与C,测量电压UAB、UBC、UAC,把数据记入表格. (4)断开开关,更换不同规格的小灯泡,重做上述实验. 实验序号 电压表的示数 AB 两端 BC 两端 AC 两端 1 1.5V 1.5V 3.0V 2 1.2V 1.8V 3.0V 3 1.6V 1.4V 3.0V 【实验结论】 串联电路电源的电压等于各部分电路两端的电压之 和,即UAC=UAB+UBC. 【拓展】n 个用电器串联,电路总电压和各用电器两端 电压的关系为U=U1+U2+U3+􀆺+Un. -@ ?   探究串联电路电压规律 的实物图的连接.   (1)测L1 两端电压. 0 0 1 2 105 15 3 V  3 15 L1 L2   (2)测L2 两端电压.   (3)测电源两端的电压. 物理 九年级 上册 138  -@ ? 串联电路的电压规律 U1 U2 U   串联电路的总电压等于 各部分电路两端电压之和,即 U=U1+U2. *"')   节日里商店门口挂着一 串串小彩灯,这些小彩灯两端 的电压是什么关系?   小彩灯是串联的,由于规 格相同,故每个小彩灯两端的 电压相等. 'F 实物图的连接、电压 表的连接、开关的连接及 更换 灯 泡 时 需 注 意 的 问 题,均同探究串联电路的 电压规律实验. -@ ? 并联电路的电压规律   并联电路中各支路两端 的电 压 相 等,且 等 于 电 源 电 压,即U=U1=U2. 知识点二 并联电路的电压规律 探究并联电路的电压规律 【实验目的】 探究并联电路的电压规律. 【实验器材】 规格不同的灯泡若干、电压表、电源、开关、导线若干. 【实验步骤】 (1)设计电路图,如图甲所示. 甲    乙 (2)选用不同规格的小灯泡L1、L2 连接电路,如图乙 所示.根据电源电压选择电压表的量程. (3)将电压表的两端分别连到A 与B、C 与D、E 与 F,测量电压UAB、UCD、UEF,把数据记入表格. (4)改变两个小灯泡的规格,重做上述实验. 实验序号 电压表的示数 AB 两端 CD 两端 EF 两端 1 3V 3V 3V 2 3V 3V 3V 3 3V 3V 3V 【实验结论】 并联电路电源的电压等于各支路两端的电压,即UAB= UCD=UEF. 【拓展】n 个用电器并联,电路总电压和各用电器两端 电压的关系为U1=U2=U3=􀆺=U. 第十六章 电压 电阻 139  串、并联电路的电流、电压规律 类别 串联电路 并联电路 电流 电路中电流处处相等,即 I1=I2=I3=􀆺=In 电路中干路电流等于各支 路电流之和,即I=I1+ I2+I3+􀆺+In 电压 电路中各部分电路两端 的电压之和等于电源电 压,即 U =U1 +U2 + U3+􀆺+Un 电路中各支路两端的电压 相等,且与电源电压相等, 即U1=U2=U3=􀆺=U @ 串联电路总电压, 元件电压都相加. 并联电路总电压, 支路电压定不差. 常考考点解读 考点一 探究串联电路的电压关系 【例1】小明选用两节新干电池,两个小灯泡,一个电压 表.用如图所示电路来探究串联电路的电压特点. (1)实验中最好选择规格 (选填“相同”或“不 同”)的小灯泡.[为了避免实验的偶然性,应该选择 规格不同的灯泡进行实验。] (2)用电压表测出A 与B、B 与C、A 与C 两点间的电 压分别为UAB、UBC、UAC,将数据记录在表格中,分析可 得出串联电路的电压特点是 (用公式表示). 实验序号 UAB/V UBC/V UAC/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 2.0 3.0 3 1.5 1.5 3.0 1.小婷在探究串联电路电压 的规律的实验中,设计了如 图所示的电路. (1)小婷根据设计的电路连 接好 实 物 电 路,闭 合 开 关 后,发现电压表示数为零, 若只有L1 或L2 中的一处 发生 故 障,则 故 障 可 能 是 (写出一种即可). (2)排除故障后,小婷完成 了实验,并把数据记录在下 表中.分析表中数据得出 实验结论:  . 物理 九年级 上册 140  UAB/V UBC/V UAC/V 1.2 1.6 2.8 (3)小婷的实验在设计方案 上还存在的不足之处是    . 2.某实验小组在探

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