第十五章 第5节 串、并联电路中电流的规律-【教材解读】2023秋九年级全一册初三物理（人教版)

第十五章　电流和电路 １１１　 第５节　串、并联电路中电流的规律 知识点一　串联电路的电流规律 实验:探究串联电路中各处电流的关系 【实验目的】 探究串联电路中各处电流的关系. 【实验器材】 规格不同的灯泡若干、电流表、电源、开关、导线若干. 【实验装置】 A B C *C L1 L2 A B C L1L2 
  d O*C 【实验步骤】 (１)根据电路图连接实物电路,连接时开关处于断开 状态. (２)电流表分别接入电路中的A、B、C 三点,如图所 示,检查电路无误后闭合开关,读出电流表在A、B、C 三点的示数,记录在表格中. L1 L2 A 　 L1 L2 A 　 L1 L2 A (３)换用不同规格的灯泡重复上述步骤,再测量两次. 【实验数据】 实验序号 A 处电流/A B 处电流/A C 处电流/A １ ０．２０ ０．２０ ０．２０ ２ ０．２８ ０．２８ ０．２８ ３ ０．３０ ０．３０ ０．３０ 【实验结论】 串联电路中的电流处处相等,即IA＝IB＝IC. 'F 　　(１)设计实验时一般 先画电路图,再依据电路 图沿 着 电 流 流 向 连 接 实 物图. 　　(２)切记闭合开关前 一定 要 对 照 电 路 图 分 析 实物图接线是否正确. 　　(３)选择电流表量程 时,先用试触法. 　　(４)上述三条同样适 用于 探 究 并 联 电 路 中 干 路电 流 与 各 支 路 电 流 的 关系. -@? 实验改进 　　本实验可以把三个相同 规格的电流表同时串联到电 路中,如图所示.这样设计的 优势是节省实验时间,不用来 回拆线、接线;实验数据一目 了然,便于观察实验规律. L1 L2 A2 A3A1 物理　九年级　上册 １１２　 -@? 实验改进 　　用 一 个 电 流 表 测 量 A、 B、C 三点的电流时要反复拆 线、接线,较为 繁 琐.若 用 三 个同一规格的电流表直接接 到三点上,如图所示,则不用 反复拆、接导线,可以节省实 验时间. L1 A3A1 A2 L2 'F 　　若实验时选用的灯泡 规格相同,会得出“并联电 路各支路的电流相等”的 错误结论;所以实验中要 用规格不同的灯泡,这样 才能得出普遍性的规律. 知识点二　并联电路的电流规律 实验:探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 【实验目的】 探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系. 【实验器材】 规格不同的灯泡若干、电流表、电源、开关、导线若干. 【实验装置】 L1 L2 S A B C 电路图　 L1 A B CL2 实验电路 【实验步骤】 (１)根据电路图连接实物电路,连接时开关处于断开 状态. (２)电流表分别接入电路中的A、B、C 三点,如图所 示,检查电路无误后,闭合开关,读出电流表在A、B、 C 三点的示数,记录在表格中. A 　 A 　 A (３)换用不同规格的灯泡重复上述步骤,再测量两次. 【实验数据】 实验序号 A 处电流/A B 处电流/A C 处电流/A １ ０．２６ ０．１２ ０．３８ ２ ０．２０ ０．２８ ０．４８ ３ ０．１６ ０．３０ ０．４６ 【实验结论】 并联电路中的干路电流等于各支路中的电流之和,即 IC＝IA＋IB. 第十五章　电流和电路 １１３　 常考考点解读 考点一　串联电路的电流特点 探究串联电路中的电流规律 【例１】(桂林中考改编)如图甲所示的串联电路中,闭合 开关S时,小桂发现灯泡L１ 比L２ 更亮,他猜想可能 有以下原因: 猜想一:经过L１ 的电流比L２ 的大. 猜想二:L１ 更加靠近电源正极. L1L2 A B C S 甲 　　　        







@ " 乙 为验证猜想,他做了以下探究. (１)为了验证猜想一,小桂用电流表分别测出图甲A、 B、C 三处的电流,电流表示数均如图乙所示,为　　 　　A,说明猜想一错误.同时他发现:该电路中任 意一处断开,L１、L２ 均不能发光,说明串联电路有 　　　　条通路.［由图乙知，导线接在电流表０．６A 的接线柱上，故电流表的示数为０．２０A；串联电路只有 １条通路。 考查信息收集能力和分析概括能力。］ (２)为了验证猜想二,小桂对调两个小灯泡在电路中 的位置,操作时开关应该处于　　　　状态,最后发 现仍是L１ 比L２ 更亮,说明猜想二　　　　.[更换 电路器材或调节器材位置，开关一定处于断开状 态；两小灯泡位置对调后，仍是L１ 比L２ 更亮，说 明猜想二错误。 考查分析概括能力。] (３)开关闭合状态下,小桂不小心将一根导线把B、C 连接,发现L２ 熄灭、L１ 比之前更亮,由此判断电路的 １．在探究串联电路的电流规 律时,小敏同学连成了如图 所示的电路. L1 a L