单元活动2 学用地质简图 微讲小本-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中地理选择性必修1（鲁教版2019）

单元活动　学用地质简图 课程标准 核心素养 结合实例,解释内力和外力对地表形态变化的影响,并说明人类活动与地表形态的关系。 1.结合材料,掌握地质简图的判读内容、判读方法。(综合思维) 2.结合具体地质简图,学会判读地质简图,理解地质构造的实践意义。(地理实践力) 课前自主梳理 必|备|知|识 一、地层年代的识别 1.地层的年代 2.地层新老关系的规律:地层层序律、生物层序律、切割律。 [知识延伸]　地层的缺失主要有以下两个方面的原因:一是在形成该地层的年代,该地因为地势较高,没有发生沉积;二是该地层形成后,地形抬升,该层的物质被侵蚀掉了。 [微思考1]　地层单位与时间单位有什么区别和联系? 答案　地层单位是地质学上对地层划分的一种单位;而时间单位是地质时期中的时间划分单位;地层单位从大到小通常用“宇、界、系、统”表示,对应的时间单位是“宙、代、纪、世”。 二、地质构造与构造地貌的判读、地质构造历史的推断 1.地质构造与构造地貌的判读 (1)断层的判读:地层被错断,分布不连续;上方的地块相对上升,下方的地块相对下降。 (2)褶皱的判读:根据岩层的弯曲状况和地层的新老关系判断。 [微思考2]　断层和褶皱能同时形成吗? 答案　能。岩层若受挤压力过大,会在形成褶皱后岩石发生断裂进而形成断层。 (3)构造地貌的判读。 项目 内容 基本概念 由构造运动形成的地貌 山地类型 背斜山、向斜山、断块山 谷地类型 背斜谷、向斜谷、断陷谷地 [点拨]　地质构造与构造地貌的本质区别是:地质构造是过程,发生在地下;构造地貌是结果,体现在地表。地质构造包括褶皱、断层等。回答地貌类型(或构造地貌)时,只要根据地表的高低状况回答是山地、谷地等即可,而回答地质构造类型时,与地表状况无关,要注意地下的岩层弯曲状况以及岩层是否连续。 2.地质构造历史的推断 (1)推断断层发生的时代:应该在被错断的最新地层形成之后。 (2)推断褶皱发生的时代:褶皱发生在被褶皱的最新地层的时代之后。 (3)推断岩浆活动的时代:根据其侵入的地层来判断,往往发生在被侵入的最新地层的时代之后。 课堂探究学习 探究点一　依据地层和化石推测地质年代及地理环境 情境Ⅰ　沉积地层剖面以及其中的断层、褶皱等各种地质现象,就像一本地质历史教科书,记录了地壳发展、演化过程中发生的一系列事件,是我们了解地壳发展演化的窗口。某学校地理兴趣小组进行了野外考察,绘制了以下地层简图。 【问题探究】 (1)断层右侧与左侧相比,缺少哪些地层? 答案　H、I、J、K地层缺失。 (2)断层M与地层O的年代顺序是怎样的? 答案　地层O先形成,断层M后形成。 1.依据地层“三确定” (1)确定地层形成时间:正常状态下地层分布是有时间顺序的,即“老的地层在下,新的地层在上”,因此根据两个地层之间的上下位置关系,就可以推测两个地层形成的早晚顺序。 (2)确定构造运动状况:正常状态下的地层应是平行且连续分布。如果地层发生弯曲,说明该处产生过水平运动;如果同一岩层之间发生明显的上下位移,说明该处产生过垂直运动;如果地层分布发生了缺失,说明该处在缺失的某地层地质时期,地壳发生过剧烈的变化。 (3)确定地理环境特征:沉积地层是由沉积物组成,因此沉积地层中保持着原有地层组成物质。依据地层组成物质可以确定当时的地理环境特征,如石灰岩地层形成的环境是海洋环境等。 2.依据地层化石“两确定” (1)确定地层形成的地质年代:由于地质时期经历过几次大的生物灭绝事件,因此某些生物只生存于某个特定的地质时期,如古生代的三叶虫、中生代的恐龙;还有某些生物是在进化到某个地质时期才出现的,而且生物的进化是由低级到高级、由简单到复杂的,由此可以确定含有某种生物化石的地层形成的地质年代。 (2)确定地层形成时间的地理环境:不同的生物生存的地理环境不同,因此保存有某种生物化石的地层沉积环境就是该种生物的生存环境。如煤炭反映了茂密的森林环境特征、存在鱼化石的地层反映水生环境特征等。 对点金题 观察发现某地①②③④岩层含有化石且有对应关系。读地质剖面略图,完成1~2题。 1.图中属于古生代地层的是 (　　) A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2.根据图中化石,动物在这一时期经历的演化过程是 (　　) A.海生无脊椎动物　爬行动物　脊椎动物 B.爬行动物　海生无脊椎动物　脊椎动物 C.爬行动物　脊椎动物　海生无脊椎动物 D.海生无脊椎动物　脊椎动物　爬行动物 解析　具体分析思路如下: 答案　1~2.C　D 探究点二　地质剖面图的判读 情境Ⅱ　下图为某地地质剖面图。 【问题探究】 (3)据图分析甲、乙、丙三地的地质构造的名称。 答案　甲:背斜;乙:向斜;丙:断层。 (4)甲、乙在地貌上的表现有何不同,并分析其成因。 答案　甲为山谷。其成