4.1 青春的情绪 同步练习-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

2023-06-29
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内容正文:

4.1 青春的情绪 同步训练 一、单选题 1.人的情绪是复杂多样的,常见的基本情绪有(    ) A.喜、怒、哀、惧 B.害羞、焦虑、厌恶、内疚 C.喜、怒、哀、乐 D.快乐、愤怒、悲伤、兴奋 2.洛杉矶某大学生理学教授亨利认为良好的心理状态能促使人体分泌更多有益的激素、酶类等有益于健康的物质,促进健康长寿。这说明 A.良好的情绪有利于人的身心健康 B.不同的情绪会产生不同的结果 C.情绪的表达必须在法律和道德允许的范围内进行 D.情绪是多种多样的 3.老师在讲“情绪”这一课时,给出了下列诗句。其中传递的情绪一致的是(   ) ①月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠    ②风声鹤映,草木皆兵 ③人生若只如初见,何事秋风悲画扇    ④怒发冲冠凭栏处 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ 4.青青同学的家住在深圳罗湖东湖公园附近,每个周末她都会去公园散步欣赏美景,她说看着美丽的东湖公园,心情也会特别美好。这说明我们的情绪受(      )的影响。 A.周围自然环境 B.个人经历的事情 C.对某件事的预期 D.个人的心理预期 5.玲玲在阅读课外书籍时,常常会被书中主人公的事迹感动得落泪,还长时间沉浸在书中的故事里不可自拔。这体现了青春期的情绪具有(   ) A.闭锁性 B.表现性 C.细腻性 D.波动与固执性 6.小明擅长下象棋,被同学们称为“象棋大王”。在代表班级参加学校象棋比赛时,由于失误输了比赛,小明十分伤心、难过。此时,影响小明情绪的主要因素是(  ) A.个人的生理周期 B.周围的舆论氛围 C.周围的自然环境 D.对某件事情的预期 7.“嫦娥五号”历时二十三天的飞行,从月球背面取回约两米的月壤,象征着中国航天领域取得巨大成就,这让我们每一个中国人欣喜若狂。这里的“欣喜若狂”感受就是我们所说的(  ) A.意志 B.情感 C.情趣 D.情绪 8.学校组织师生进行社会实践。活动时突然开始下雨,有的同学依然非常兴奋,有的同学却因下雨感到兴致缺失。这说明了(    ) ①人的情绪是复杂多样的          ②我们的情绪受多方面因素的影响 ③情绪的表达不仅与身心健康有关,而且关乎人际交往 ④随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 9.以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为主旨的第二季《中国诗词大会》,再次为各界热议的焦点。选手武亦姝凭借不俗的实力,宠辱不惊、气定神闲、沉着稳定的心态,最终胜出,成功夺冠。这说明(    ) ①我们要学会控制情绪                 ②积极的情绪有利于水平的发挥 ③学会调控情绪要顺其自然               ④不同的情绪对水平的发挥会产生不同的影响 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.一场倾盆大雨,使小亮原先与同学一起踢足球的约定泡了汤。为此,小亮变得很沮丧。这说明(   ) A.我们的情绪喜怒无常 B.情绪会受到周围舆论氛围的影响 C.个人生理周期会影响我们的情绪 D.情绪会受到对某件事情预期的影响 11.“人非草木,熟能无情”。 归纳起来,人类最基本的四种情绪有【  】 A.喜怒哀乐 B.喜怒哀惧 C.喜怒哀痛 D.喜怒哀恨 12.影响我们情绪的因素有(    ) ①个人的生理周期  ②对某件事情的预期  ③周围的舆论氛围  ④自然环境 A.①②③ B.①②③④ C.①3④ D.①②④ 13.人的情绪是复杂多样的,各种各样的情绪丰富了我们的生活。在以下情境中人们依次产生的情绪是(    ) 中国空间站“天和”核心舱成功发射 ① “肝胆外科之父”吴孟超院士溘然长逝 ② 美国政府无理扣留中国企业货运船只 ③ 广州两地区疫情风险等级调整为高级 ④ A.①喜②怒③哀④忧 B.①喜②哀③怒④忧 C.①羞②哀③怒④忧 D.①喜②怒③厌④惧 14.小五得知自己考上了理想的高中,欣喜若狂,想到这三年来的努力,又泪流满面。可见(   ) ①青春期的情绪具有反应强烈的特点          ②小五的情绪属于基本情绪 ③青春期的情绪具有波动性                  ④小五的情绪属于复杂情绪 A.①②③ B.②③① C.①②④ D.①③④ 15.“生活好像一面镜子,你对它笑它就笑,你对它哭它就哭。”这句话说明(    )。 A.情绪具有复杂性和多样性 B.生活的挫折使人获得成功 C.情绪与个人的感受紧密相连 D.良好的心态是快乐生活的保证 16.常见的四种基本情绪是(   ) A.喜、怒、哀、乐 B.喜、怒、哀、恐 C.喜、怒、哀、惧 D.乐、思、哀、惧 17.在情绪表露过程中,有时为了从众或出于其他想法,会自觉或不自觉地带上表演痕迹。这体现了青春期的哪一情绪特点 A.情绪反映强烈 B.情绪的细腻性 C.

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