7.2 节奏与旋律 同步练习-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律 同步训练 一、单选题 1．每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统节奏时，就可能因角色之间的冲突给我们带来烦恼。当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应该 ①让局部利益服从整体利益      ②考虑自己更关注哪个集体 ③让个人利益服从集体利益      ④解决好不同集体的角色冲突 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．有专家称绝大多数校园欺凌案中都有小团体主义的影子。这（  ） ①说明小团体的成员更有归属感和安全感 ②说明小团体 主义不分是非，往往带有江湖义气色彩 ③警示我们要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义 ④提醒我们不要加入任何小群体 A．①② B．③④ C．②④ D．②③ 3．每个人都身处集体之中，在集体中生活我们需要做到（   ） ①让个人意愿完全符合集体共同要求，以保持集体的和声之美 ②维护集体利益有时要牺牲个人利益，为了集体利益，就不能顾及个人利益 ③心中有集体，识大体，顾大局，不得因个人利益问题损害集体利益 ④把集体利益放到个人利益之上，坚持集体主义 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．我们是学生，因此要遵守校纪校规，完成学习任务；我们是父母的子女，因此要孝敬父母；我们彼此是同学，要互助、互谅；我们是社会的一员，应该维护正义等。这告诉我们(  ) A．要承担的责任太多、太累 B．人们在扮演着不同的角色 C．人们在承担不同的任务 D．在社会大家庭中，人们扮演不同的角色，就是意味着担当不同的责任 5．我是七年级（6）班的学生，要遵守校纪班规，完成学习任务；我是校体操队的队员，要按时进行相应训练；我是美术小组的成员，要定期参加美术活动……可见（   ） ①在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 ②我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 ③每个人都有自己的生活节奏，无法融入集体 ④不同集体中的角色都能统一节奏，和谐发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．杨洋在小学时，是一个超级游戏迷。上中学后，在学校组织七年级新生学习本校的规章后，她变了许多，再也不玩游戏了。可是，她对学校的另一项规定“女生必须剪短发”感到很不理解，为此她还写信给校长表达自己的意见。下列对杨洋的看法，你认同的是(     ) A．杨洋同学不再打游戏是限制了自己，活得很不自在 B．杨洋同学现在胆子小了，不敢违反学校的规定 C．杨洋同学能够遵守集体的合理要求，也敢于对不合理的要求说“不 D．杨洋同学敢给校长写信，说明她还是没有遵守学校的规定 7．小玲喜欢穿牛仔裤，但学校要求学生在校期间统一穿校服。你认为小玲应该（   ） A．按学校统一要求穿校服 B．坚持按自己的喜好穿牛仔裤 C．找学校理论，要求学校尊重学生意愿，不能干涉学生着装自由 D．向学校建议修改校服款式 8．为保护人民群众生命安全和身体健康，我市在疫情防控重要时期，城乡各社区采取“口袋战术”，实施封闭管理，收到显著效果。面对特殊时期的管理措施，居民的下列做法，正确的是（　　） A．以维护个人权利为由，强烈要求自由出行 B．我行我素，个人利益放在国家和集体利益之上 C．响应社区管理，不出门，放弃个人一切合法权益 D．心中有集体，识大体、顾大局，支持政府和社区防控举措 9．小云是某校七年级学生，她既是共青团先锋志愿队成员，也是校合唱队队员，还是学校播音员，多重角色的冲突给她带来烦恼。如果是你，你会如何处理（    ） ①考虑自己更关注哪个集体        ②不必关注自己的兴趣爱好 ③只关注在集体中角色和责任的重要性   ④考虑任务的紧迫程度 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 10．在小组内，我们是小组的一员；在班级中，我们是班级的一份子；在学校中，我们是学校的一个成员。要排解不同集体中的角色冲突所带来的烦恼，我们应（   ） ①考虑自己更要关注班集体    ②根据自己的兴趣爱好来决定 ③让个人利益服从集体利益    ④维护自己所在的小团体的利益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．抗战英雄郑廷珍对前去见面的家人说：自古忠孝不能两全，我奉令上战场杀敌报国，不打败日本鬼子誓不生还。临别时，他跪在地上给年迈的母亲磕了几个响头。这启示我们（　　） ①效忠国家就不能孝敬父母 ②国破家亡，国泰民安 ③局部利益要服从整体利益 ④国家利益高于个人利益 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 12．生活中，我们同时属于多个集体，对此，下列说法正确的有 ①我们在不同集体中的角色必然会发生冲突 ②在排解不同集体中角色间冲突带来的烦恼时，我们需要考虑角色和责任的重要性 ③我们应在不断调整自己的节奏中学习过共同生活 ④我们应在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．