第12课《家庭的记忆》第二课时（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册

《家庭的记忆》第二课时教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学三年级上册道德与法治第四单元第十二课 课时安排： 4课时 学情背景： 本节课是小学三年级上册第十二课第二课时《家庭的记忆》，课程主要围绕家族史和变化的知识展开，通过采访和对比的方法，让学生了家族史和变化，并感受家庭带来的美好回忆，培养爱家的情感。 教学目标： 1.知识目标： （1）了解家庭的历史和变化； （2）掌握采访和对比的方法，了解家庭历史的收集和整理方法。 2.能力目标： （1）使用采访、对比的方法，了解家庭的历史，感受家庭生活的变化； （2）感受家庭带来的美好回忆，产生爱家的情感。 3.情感目标： （1）培养学生热爱家庭、关注家庭、尊重家庭、感恩家庭的情感； （2）让学生认识到家庭的重要性，懂得珍惜家庭，维护家庭和睦。 教学重点： 1.了解家庭的历史，感受生活的变化； 2.学生通过采访和对比的方法，了解家庭历史的收集和整理方法。 教学难点： 1.让学生感受家庭带来的美好回忆，产生爱家的情感。 教学准备： 1.多媒体设备； 2.学生小组活动所需的材料：笔、纸、小报或PPT制作工具等。 教材分析： 本节课主要内容是家庭历史与变化，通过图片、视频等多媒体素材，让学生了解家庭的历史和生活方式的变化，介绍采访和对比的方法，引导学生了解家庭历史的收集和整理方法，通过小组合作的方式，让学生深入了解家庭历史，并分享家庭的美好回忆，培养爱家的情感。 教学过程： 一、导入（5分钟） 老师：大家早上好，今天我们要学习的是《家庭的记忆》这一课，首先请大家和我一起问候一下，好吗？ 学生：早上好！ 老师：那么，你们有没有想起自己的家庭生活中的一些美好回忆呢？可以分享给我们听一听。 （学生分享回忆，如：和家人一起出去旅游、过生日、一起吃饭等） 二、新课讲解（10分钟） 老师：今天我们要学习的是关于家庭历史和变化的知识。首先，我给大家看一些图片和视频，让我们一起回顾一下家庭的历史和生活方式的变化。 （播放相关多媒体素材，如老照片、家庭影像等） 老师：你们看到了什么变化呢？请举手回答。 （学生回答，如：家庭住房、家庭用具、交通方式等的变化） 老师：非常好，你们已经了解到家庭的历史和变化了。接下来，我们要引入采访和对比的方法，让你们更深入地了解家庭历史。 （【设计意图】通过多媒体素材，让学生感受家庭的历史和变化，引导学生进入本课的主题。同时，介绍采访和对比的方法，为后续的小组活动做好铺垫。） 三、活动设计（20分钟） 老师：好的，现在我们将学生分成小组，每个小组选择一位老人，对其进行采访，了解家庭的历史和变化。采访的内容可以包括家庭成员、家庭住房、家庭用具等方面。请各组自行商讨。 （【设计意图】采用小组合作的方式，让学生更深入地了解家庭历史，同时培养学生的团队合作精神。） 老师：采访结束后，请各组整理出采访内容，并用小报或PPT的形式进行展示。展示的时候，希望各组能够结合采访的内容，对比过去和现在的家庭生活方式，让大家更深入地了解家庭历史和变化。 （【设计意图】通过展示小报或PPT，让学生把采访内容进行整理，并通过对比过去和现在的家庭生活方式，进一步加深对家庭历史和变化的了解。） 老师：好的，展示结束后，我们请各组分享一下采访过程中印象最深的内容，以及自己观察到的家庭历史和变化。请各组派代表回答。 （【设计意图】让学生分享采访的过程和结果，进一步加深对家庭历史和变化的理解和感受。） 四、总结（5分钟） 老师：今天我们学习了家庭历史和变化的知识，通过采访和对比的方法，让大家更深入地了解了家庭的历史和变化。你们觉得这节课学到了什么？请举手回答。 （学生回答，如：了解家庭历史、了解家庭变化、感受到家庭的温暖和幸福等） 老师：非常好，你们已经很好地掌握了今天的学习内容。在家庭生活中，我们应该怎样创造更多美好的回忆呢？请大家思考一下。 （【设计意图】通过回顾、思考和总结，让学生进一步巩固所学知识，并引导学生思考如何在家庭生活中创造更多美好的回忆。） 老师：好的，今天的课程就到这里结束了。期待下次再与大家见面！ （【设计意图】结束本节课程，希望学生能够将所学的知识应用到实际生活中，同时留下期待下次课程的美好心情。） 板书设计： 家庭历史 家庭变化 采访和对比的方法 爱家的情感 作业布置： 1.搜集家庭历史，整理成小报或PPT，分享给家人。 2.回家后，和家人一起谈论家庭历史和变化，记录收获并写下感受。 教学评价： 观察学生在小组活动中的表现，是否积极参与，是否能够合作完成任务。 通过学生的展示和分享，评价学生是否掌握了采访和对比的方法，是否能够感受到家庭带来的美好回忆，是否能够产生爱家的情感。 教学反思： 本节课设计了多元化的教学活动，学生通过多媒体素材、小组活动、展示和分享等方式，深入了解了家庭历史