第9课《心中的“110”》第一课时（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册

《9 心中的“110”》第一课时教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学三年级上册道德与法治第三单元第九课 课时安排： 2课时 教学目标： 知识目标：学生能够了解独自在家时需要注意的安全问题，能够掌握基本的自教自护方法，能正确应对盗窃发生时出现的状况。 能力目标：学生能够建立人际安全防范意识，能够正确分辨不同情况下应该采取的不同应对方法。 情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自我保护意识，提高安全意识，保障个人安全。 教学重点： 1.独自在家应该注意的安全问题。 2.基本的自教自护方法，能正确应对盗窃发生时出现的状况。 教学难点： 1.如何引导学生建立人际安全防范意识。 2.如何让学生正确分辨不同情况下应该采取的不同应对方法。 课前准备： 1.教师准备教学资料、课件等教学工具。 2.教师预先准备好演练情景和可能出现的问题，并思考如何引导学生正确应对。 学情背景： 本节课的学生为小学三年级学生，年龄普遍在8-9岁之间。他们已经有了一定的自理能力，但对于安全问题的认知还不够全面和深入。教师需要针对这一学情背景进行教学设计，引导学生建立起正确的安全意识。 教材分析： 本节课的教材主要来源于常识，包括在家独处时应该注意的安全问题和基本的自教自护方法。教师需要结合实际情况，深入浅出地为学生讲解。 教学过程： 一、导入（5分钟） 老师：大家好，今天我们要一起学习一些关于安全的知识。首先，请问有谁在家独处过？ 学生：我独处过。 老师：非常好，那你有没有遇到过什么安全问题呢？ 学生：有时候会有陌生人来敲门，我不知道该怎么办。 老师：非常好，那我们今天就来学习一下，在家独处时应该注意哪些安全问题。请大家一起来想一想，有哪些安全问题需要注意呢？ 学生：不要开门、不要说话、不要签字、不要轻信陌生人等。 老师：非常好，你们已经很聪明了。那如果有坏人来入室盗窃，你们会怎么做呢？ 学生：报警、保持警觉、不与坏人对抗等。 老师：非常好，那我们今天就来学习一下这些内容。 【设计意图】通过与学生的互动，引入本节课的主题，引发学生对安全的关注和思考，激发学生的学习兴趣。 二、讲解（20分钟） 老师：首先，当我们在家独处时，遇到陌生人来访，我们要保持镇静，不能惊慌失措。同时，我们也不要轻易相信陌生人，不要轻信陌生人的好意。那如果有人来敲门，我们该怎么做呢？ 学生：不要开门、不要说话。 老师：对，非常好。我们不要轻易开门，也不要随便说话。如果对方自称快递员、送货员等，我们可以让他把东西放在门口，我们自己取。如果对方自称是警察、卫生员等，我们可以让他出示证件，或者让他先等在门外，我们再打电话确认。 老师：接下来，如果有坏人入室盗窃，我们要及时报警。同时，我们要保持警觉，不要让坏人发现我们在家。如果坏人发现了我们，我们也不要与他对抗，要尽量保持冷静，不要慌张。那如果我们在家里听到了陌生的声音，该怎么做呢？ 学生：要立刻报警。 老师：对，非常好。我们要立刻报警，并告诉警方我们的地址和情况。同时，我们也要保持镇静，不要惊慌失措，不要让坏人发现我们在家。 老师：最后，为了保护自己的安全，我们在日常生活中也要注意一些小细节。比如，不要在公共场合随意透露自己的个人信息，不要轻易相信陌生人的好意，不要随便去陌生人的家里等等。那么，今天的讲解就到这里了，你们有什么问题吗？ 学生：老师，如果有人打电话来问我们家里有没有人，我们该怎么办？ 老师：非常好的问题。如果有人打电话来询问我们家里有没有人，我们可以说：“不方便透露”。如果对方自称是工作人员，我们可以让他留下联系方式，我们再打回去确认。 【设计意图】通过讲解和解释，向学生传授安全知识和应对方法，让学生了解独自在家时所面临的危险和如何保护自己的安全。 三、演练（10分钟） 老师：现在我们来进行一些演练，看看大家能不能正确应对不同的安全情况。我会给你们一些情景，请你们想一想应该怎么做。首先，假设有人在敲门，请问你们该怎么做？ 学生：不要开门、不要说话。 老师：非常好。现在有人冲进了你们的房间，你们该怎么做？ 学生：保持冷静，不要与他对抗，尽快报警。 老师：非常好。现在有人打电话来问你们家里有没有人，你们该怎么做？ 学生：说“不方便透露”。 老师：非常好，你们都很聪明。接下来，我会给你们更多的情景，请你们想一想应该怎么做。 老师：现在让我们来看一下大家的表现。我会点评一些演练中出现的问题，并给出相应的指导。首先，有没有同学想分享一下你们的演练经历？ 学生：老师，我们遇到了一些问题。有的同学在遇到陌生人时，不知道该怎么拒绝，有的同学在遇到坏人时，会惊慌失措。 老师：非常好，你们提出的问题很有意义。当我们遇到陌生人来访时，我们可以说：“不方便开门”或者“我不需要这个服务”，然后立刻关闭门窗。当我们遇到坏人时，我们要尽量保持冷静，不要惊