4《说说我们的学校》第四课时（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册

《说说我们的学校》第四课时教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第四课 课时安排： 4课时 学情背景： 本节课是小学三年级上册的第四课，学生已经学习了学校的基本构造和特点。本节课的教学目标是让学生初步认识学校平面示意图，掌握绘制平面示意图的基本技巧，会设计简单图例，能绘制学校及周边区域简单的平面示意图，加深对学校的了解，热爱自己的学校。 教学目标： 知识目标： （1）初步认识平面示意图，能看懂简单的平面示意图。 （2）掌握绘制平面示意图的基本技巧，会设计简单图例，能绘制学校及周边区域简单的平面示意图。 情感目标： （1）加深对学校的了解和热爱。 （2）培养学生观察、思考、创新和合作的能力。 教学重点： 让学生掌握绘制平面示意图的基本技巧，会设计简单图例，能绘制学校及周边区域简单的平面示意图。 教学难点： 让学生初步认识平面示意图，掌握平面示意图的基本符号和图例的设计方法。 教学准备： 1.PPT课件、平面示意图的实物或图片。 2.画纸、铅笔、尺子、彩笔、橡皮等绘图工具。 教材分析： 本节课的教材是小学三年级上册第四课第四课时《说说我们的学校》。本节课的主要内容是平面示意图的基本构造、符号和图例的设计方法，以及学生在此基础上绘制学校周边的平面示意图。 教学过程： 一、导入（5分钟） 老师：同学们，今天我们要学习的是什么？（引导学生回忆上节课的内容，即学校的基本构造和特点。） 老师：对于我们学校这么大的场所，我们如何描述它的布局和构造呢？（引出今天要学习的平面示意图。） 【设计意图】通过回顾上节课内容，引导学生进入课堂，激发学生对学校的兴趣，为今天的学习打下基础。 二、讲解（20分钟） 老师：什么是平面示意图？为什么需要绘制平面示意图？（简单讲解平面示意图的概念和作用。） 老师：请看这个平面示意图，我们可以看出什么？（通过展示简单的平面示意图，让学生初步认识平面示意图的基本构造和特点。） 老师：平面示意图有哪些基本符号和图例？（讲解平面示意图的基本符号和图例的设计方法。） 老师：让我们一起来绘制学校及周边区域的平面示意图吧！首先，我们可以从绘制学校周边的道路和建筑物开始，用什么符号表示道路和建筑物呢？（引导学生学习使用基本符号和设计图例。） 【设计意图】通过讲解平面示意图的概念和基本构造，让学生初步了解平面示意图的作用和重要性；通过展示示意图，让学生了解平面示意图的基本符号和图例；通过引导学生绘制平面示意图，让学生掌握绘制技巧和方法。 三、练习（10分钟） 老师：现在，我们将分发学校平面示意图的实物或图片，请你们根据刚才讲解的方法，练习绘制图例和平面示意图。 老师：请问，绘制平面示意图有什么需要注意的地方吗？（引导学生思考并分享注意事项。） 【设计意图】通过练习，让学生掌握平面示意图的绘制技巧和方法；通过引导学生思考和分享，让学生加深对平面示意图的理解和认识。 四、总结（5分钟） 老师：今天我们学习了什么？（归纳总结今天学习的内容，强调学生掌握的关键点和技能。） 老师：请你们分享一下自己绘制的平面示意图，展示一下你们的成果吧！（让学生分享自己的成果，激发学生的自信和兴趣。） 【设计意图】通过总结和分享，让学生巩固今天学习的内容，增强学生的自信和兴趣。 五、作业（可布置，可不布置） 作业一：请你们观察家里或者附近的环境，绘制一张简单的平面示意图。 作业二：请你们在学校或者家里寻找一张平面示意图，分析图例设计和符号使用的优缺点，并写出自己的建议。 【设计意图】通过作业，让学生进一步练习和巩固所学知识，提高对平面示意图的理解和应用能力。 六、延伸（可选） 老师：你们可以结合实际场景，进一步练习绘制平面示意图，如绘制自己的房间、教室、公园等等。（引导学生进行延伸练习。） 老师：让我们一起来规划自己的生活或者活动，如规划自己的房间布置、规划一个运动会场地等等。（引导学生运用平面示意图来规划自己的生活或者活动。） 【设计意图】通过延伸练习，让学生进一步巩固和应用所学知识，提高学生的创造和应用能力。 板书设计： 平面示意图的概念和作用。 平面示意图的基本构造和特点。 平面示意图的基本符号和图例的设计方法。 学校周边的平面示意图的绘制方法。 教学评价： 学生是否能够初步认识平面示意图，掌握绘制平面示意图的基本技巧，会设计简单图例，能绘制学校及周边区域简单的平面示意图。 学生是否能够加深对学校的了解和热爱。 学生是否能够观察、思考、创新和合作。 教学反思： 本节课的教学重点是让学生掌握绘制平面示意图的基本技巧，会设计简单图例，能绘制学校及周边区域简单的平面示意图。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、练习、分享等，以及实物和图片的辅助教学手段，让学生更好地理解和掌握知识。同时，我也通过引导学生思考和分享，培养