15《可亲可敬的家乡人》第二课时（教学设计）-统编版道德与法治二年级上册

《可亲可敬的家乡人》第二课时教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学二年级上册道德与法治第四单元第十五课 课时安排： 2课时 教学目标： 知识目标：了解可亲可敬的家乡人的感人事迹和优秀品质，理解家乡人的地位和作用。 能力目标：通过阅读理解和小组讨论，培养同学们的思辨能力和口头表达能力，增强他们的团队协作能力。 情感目标：培养同学们的爱国情感和家国情怀，提高他们的责任意识和道德修养。 教学重点： 1.理解课文，掌握可亲可敬的家乡人的感人事迹和优秀品质。 2.分享家乡名人和事迹，讨论可敬之处。 3.培养同学们的口头表达能力和团队协作能力。 教学难点： 1.帮助同学们理解和思考可亲可敬的家乡人所具备的优秀品质和精神。 2.提高同学们的口头表达能力和团队协作能力。 课前准备： 1.复习课文，准备提问和问题，引导同学们思考。 2.准备小组讨论的相关材料和指导问题，让同学们有足够的素材和思考角度。 3.对于同学们的家乡和分享内容做一些调查和准备，以便更好地指导同学们的表达和讨论。 教学过程： 一、引入（5分钟） 导入话题：老师可以说：“同学们，你们家乡有哪些有名的人或事迹呢？请举手发言。”这样可以让同学们快速进入课堂氛围，并感受到家乡的自豪感和归属感。 引导思考：老师可以说：“非常好，同学们举了很多有名的人和事迹。那么，你们认为这些有名的人或事迹背后的品质和精神是什么呢？”这样可以引导同学们思考可敬的家乡人所具备的品质和精神，为后续学习做好铺垫。 【设计意图】通过引导同学们分享家乡的名人和事迹，让同学们了解家乡的历史和文化，增强对家乡的归属感和自豪感。通过引导同学们思考家乡名人和事迹背后的品质和精神，让同学们认识到可敬的家乡人所具备的优秀品质和精神，进而促进同学们的道德修养和责任意识的提高。 二、学习（25分钟） 介绍课文：老师可以说：“今天我们要学习的课文是《可亲可敬的家乡人》，这篇课文让我们了解到了很多有关家乡人的感人事迹和优秀品质，我们一起来认真学习。”这样可以让同学们明确本次课学习的主题和目标。 阅读理解：老师可以发放课文，让同学们静心阅读，并准备一些问题，如“课文讲述了哪些家乡人的事迹？”“这些家乡人所具备的品质和精神有哪些？”等问题，以引导同学们深入理解和思考课文。 分组讨论：老师可以将同学们分成小组，让他们分享自己家乡的名人或事迹，并让他们讨论这些人或事迹的可敬之处，以增强同学们对家乡人的认同感和自豪感。老师可以说：“同学们，你们现在可以分成小组，每组5-6人，分享自己家乡有哪些有名的人或事迹，然后讨论这些人或事迹背后的品质和精神是什么，最后派代表上台介绍你们分享的内容。”这样可以让同学们积极参与，增强互动性和合作性。 课堂展示：老师可以让每个小组派代表上台展示他们所分享的家乡名人或事迹，并介绍他们的可敬之处，以加深同学们对家乡人的认识和理解。老师可以说：“同学们，请每个小组派代表上台，介绍你们分享的家乡名人或事迹，并讲述他们的可敬之处。”这样可以让同学们在展示中得到锻炼，增强自信心和口头表达能力。 【设计意图】通过介绍课文主题和学习目标，让同学们明确本次课学习的主题和目标，提高学习的效果和效率。通过阅读理解和问题回答，让同学们深入理解和思考课文内容，加深对可敬的家乡人的认识和理解，提高阅读能力和思维能力。通过分组讨论和分享，让同学们互相学习和启发，加深对家乡文化和可敬的家乡人的认识和理解，提高合作和交流能力。通过课堂展示，让同学们锻炼口头表达能力和自信心，加深对家乡文化和可敬的家乡人的认识和理解，提高表达和展示能力。 三、总结（10分钟） 师生互动：老师可以说：“同学们，我们今天学习了课文《可亲可敬的家乡人》，你们对家乡人的认识有哪些变化呢？请举手分享一下。”这样可以让同学们总结课堂所学，加深对家乡人的认知和思考。 总结归纳：老师可以说：“同学们，我们在今天的学习中了解到了很多可敬的家乡人和他们身上的优秀品质，如勤劳、坚韧、乐观、勇敢等。我们应该以实际行动向可敬的家乡人学习，增强我们的责任意识和道德修养，并为家乡人感到自豪与骄傲。我们可以通过多种方式颂扬可敬的家乡人，如写文章、制作PPT、参加志愿活动等。请同学们思考一下，你们能够用什么方式向可敬的家乡人学习呢？”这样可以让同学们进一步反思和总结，形成深刻的学习体验。 【设计意图】通过师生互动，让同学们总结课堂所学，加深对可敬的家乡人的认识和理解，提高学习效果和效率。通过总结归纳，让同学们进一步思考和反思，形成深刻的学习体验，并促进道德修养和责任意识的提高，进一步加强对家乡文化和可敬的家乡人的认识和理解。同时，让同学们意识到自己也可以成为家乡的可敬人物，激发他们的个人发展和社会责任感。 四、作业（5分钟） 作业布置：老师可以说：“同学们，请回家后向家长或亲友了解更多家乡