1《假期有收获》第一课时（教学设计）-统编版道德与法治二年级上册

《假期有收获》第一课时 教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学二年级上册道德与法治第一单元第一课 课时安排： 2课时 教学目标： 知识目标：了解假期有收获的概念和意义，认识到署假对于身心健康的重要性，理解假期生活丰富多彩、收获很多对于我们的健康成长很重要。 技能目标：通过图片、视频等多媒体展示方式，表达自己在假期中的感受和收获，用自己的方式与同伴交流、分享假期生活中的快乐与收获。 情感目标：鼓励学生在假期中积极参与各种活动，丰富自己的生活经验和收获，培养学生对生活的热爱和积极向上的心态。 教学重点： 1.理解假期有收获的概念和意义。 2.认识到署假对于身心健康的重要性。 3.理解假期生活丰富多彩、收获很多对于我们的健康成长很重要。 4.通过图片、视频等多媒体展示方式，表达自己在假期中的感受和收获。 5.用自己的方式与同伴交流、分享假期生活中的快乐与收获。 教学难点： 1.鼓励学生用自己的方式与同伴交流、分享假期生活中的快乐与收获。 2.培养学生对生活的热爱和积极向上的心态。 课前准备： 1.准备多媒体设备，如电视、投影仪等。 2.搜集一些假期活动的图片和视频，准备展示给学生。 3.准备小组分组名单。 学情背景： 学生为小学二年级上学期学生，年龄为6-7岁。学生对假期有一定的了解，但对署假、假期收获等概念和意义还不太了解。学生喜欢玩耍、动手、交流，但表达和交流能力还不够成熟。 教材分析： 本节课教材为小学一年级上册第一课第一课时《假期有收获》。该课程通过阅读故事的方式，引导学生认识到署假的概念和意义，理解假期生活丰富多彩、收获很多对于我们的健康成长很重要。教材内容简单易懂，但对于学生的启发和引导还不够充分。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1.教师问学生们放假时都做了什么，有哪些收获和体验。 2.学生回答问题，教师引导学生分享经历和收获。 3.教师总结学生的回答，引出本节课的话题：假期有收获。 二、讲解（20分钟） 1.教师通过图片、视频等多媒体展示方式，介绍一些不同的假期活动，并引导学生根据图片和视频内容思考并说出自己的感受和收获。 2.引导学生思考，为什么在假期中参加这些活动会有收获？ 3.讲解署假的意义，引导学生认识到署假对于身心健康的重要性。 4.引导学生思考，为什么假期生活丰富多彩、收获很多对于我们的健康成长很重要？ 三、练习（10分钟） 1.教师分组让学生互相交流自己的假期收获并分享。 2.鼓励学生用自己的方式表达，比如图画、口头表达等。 3.教师引导学生互相评价和欣赏彼此的分享，鼓励学生认可和支持彼此的努力和收获。 四、总结（5分钟） 1.教师总结本节课的内容，强调在假期生活中参与有意义的活动有助于我们的健康成长。 2.鼓励学生在以后的假期生活中，积极参与各种活动，丰富自己的生活经验和收获。 3.教师提醒学生在假期生活中要注意安全，合理安排时间，保证身心健康。 五、作业（自主学习） 1.要求学生回家后和家长分享本节课的内容和个人的假期收获。 2.鼓励学生在假期结束后，写一篇假期总结，记录自己的收获和成长。 好的，以下是详细的教学过程： 一、导入（5分钟） 1.教师：同学们，放假了，你们做了什么？有哪些收获和体验呢？ 2.学生：回答问题，分享经历和收获。 3.教师：非常好，你们在假期里度过了愉快的时光，今天我们就来谈谈假期有哪些收获。 【设计意图】通过开放性问题的提出，引导学生回忆假期经历，激发学生积极参与课堂讨论，为本课话题导入做好铺垫。 二、讲解（20分钟） 1.教师：看看这些图片和视频，你们可以看到很多不同的假期活动，你们都参加过吗？参加了这些活动，你们有什么感受和收获？ 2.学生：回答问题，说出自己的感受和收获。 3.教师：很好，你们说的很好，假期是我们休息和放松的时间，也是我们学习和成长的时间，参加这些活动可以让我们在假期中收获更多的快乐和成长。 4.教师：同学们，你们知道什么是署假吗？署假是指在假期中积极参加各种活动，丰富自己的生活经验和收获，这对于我们的身心健康非常重要。 5.教师：同学们，你们认为为什么假期生活丰富多彩、收获很多对于我们的健康成长很重要呢？ 【设计意图】通过多媒体展示引导学生回忆假期经历和收获，让学生了解署假的概念和意义，引导学生思考假期生活对于身心健康的重要性和丰富多彩的好处。 三、练习（10分钟） 1.教师：同学们，现在我们分成小组，互相交流自己的假期收获并分享。 2.学生：用自己的方式表达，比如图画、口头表达等。 3.教师：同学们，你们觉得你们的小组成员假期收获如何呢？你们觉得哪些收获很有趣或者很有意义？ 【设计意图】通过小组交流和分享，鼓励学生用不同的方式表达自己的假期收获，增强学生之间的互动和合作，培养学生的表达能力和倾听能力。 四、总结（5分钟） 1.教师：同学们，今