16 《新年的礼物》第二课时（教学设计）-统编版道德与法治一年级上册

《新年的礼物》第二课时教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学一年级上册道德与法治第四单元第十六课 课时安排： 2课时 教学目标： 知识与技能： （1）了解新年祝福和心愿卡的概念； （2）初步了解道德和法治的概念； （3）学会制作心愿卡，表达自己对新年的憧憬和希望。 过程与方法： （1）通过视频和问题的引导，让学生了解故事情节，理解礼物的价值； （2）通过知识点的讲解和案例分析，让学生初步了解道德和法治的概念，增强他们的法律意识和社会责任感； （3）通过活动设计，让学生动手制作心愿卡，提高他们的创造力和表达能力，同时培养他们的合作意识和分享精神。 情感态度价值观： （1）培养学生的社会责任感和法律意识； （2）鼓励学生树立正确的价值观和目标，激发他们的学习热情。 教学重点： 新年祝福和心愿卡的概念； 道德和法治的概念； 制作心愿卡，表达自己对新年的憧憬和希望。 教学难点： 如何让学生初步了解道德和法治的概念； 如何引导学生在心愿卡上写下自己的憧憬和希望，同时培养他们的创造力和表达能力。 教学准备： 教学资源：《新年的礼物》视频，纸张、彩笔等材料； 教学环境：教室； 教学工具：多媒体设备。 教材分析： 本节课的教材来源：教师自编； 教材内容：新年祝福和心愿卡的概念，制作心愿卡； 教材特点：简单易懂，符合小学生的认知水平，能够引发学生的兴趣。 教学过程： 一、导入（5分钟） 老师说：“同学们，大家好！新年伊始，你们收到了什么礼物呢？” 老师说：“请你们和同桌分享一下你们收到的礼物，并说一下为什么喜欢这个礼物。” 【设计意图】通过导入环节，让学生积极参与到课堂中来，建立良好的课堂氛围，引导学生思考“礼物”这一话题，为后续的学习打下基础。 二、新知呈现（15分钟） 老师播放《新年的礼物》视频。 老师问：“小熊在新年时收到了什么礼物？” 学生回答：“小熊收到了一张纸片。” 老师问：“为什么小熊会觉得这个礼物很珍贵？” 学生回答：“因为小兔子把自己的爱心写在了纸片上。” 老师介绍新年祝福和心愿卡的概念。 老师问：“大家知道什么是新年祝福吗？” 学生回答：“是向别人表达美好的祝愿和同侯。” 老师问：“大家知道什么是心愿卡吗？” 学生回答：“是表达自己对新年的憧憬和希望的方式。” 【设计意图】通过视频和问题的引导，让学生了解故事情节，理解礼物的价值。同时，介绍新年祝福和心愿卡的概念，为后续的活动做好铺垫。 三、知识点讲解（10分钟） 老师介绍道德和法治的概念。 老师问：“大家知道什么是道德吗？” 学生回答：“是做人应该遵循的行为准则。” 老师问：“大家知道什么是法治吗？” 学生回答：“是社会公正、秩序、稳定的基础，是国家公权力的行使。” 老师解释道德和法律的关系。 老师问：“道德和法律有什么区别呢？” 学生回答：“道德是自觉的，是内心深处的约束。法律是外在的、强制性的规定。” 老师强调道德和法治的重要性。 【设计意图】通过知识点的讲解，让学生初步了解道德和法治的概念，增强他们的法律意识和社会责任感，同时培养他们做一个有道德修养和法律意识的公民。 四、活动设计（10分钟） 老师分发纸张、彩笔等材料，让学生制作自己的心愿卡。 老师问：“你们制作心愿卡时，应该写些什么内容呢？” 学生回答：“我们可以写下自己对新年的憧憬和希望。” 老师引导学生思考，让他们在心愿卡上写下自己的心愿。 老师鼓励学生互相交换心愿卡，分享自己的心愿。 【设计意图】通过活动设计，让学生动手制作心愿卡，提高他们的创造力和表达能力，同时培养他们的合作意识和分享精神。 五、总结（5分钟） 老师让学生分享自己在制作心愿卡时的感受。 老师强调道德和法治的重要性，鼓励学生要遵守道德，遵守法律，做一个合格的公民。 老师鼓励学生在新的一年里努力学习，实现自己的心愿和梦想。 【设计意图】通过总结环节，让学生分享课堂体验，巩固学习内容，同时鼓励学生树立正确的价值观和目标，激发他们的学习热情。 六、作业（5分钟） 老师布置作业：让学生在家中制作一份心愿卡，写下自己对新年的憧憬和希望，并在下一节课上分享自己的心愿卡。 老师提醒学生注意道德和法治的问题，在日常生活中要做到遵守好规则，尊重他人，做一个有责任感的好孩子。 【设计意图】通过作业设计，巩固学生的学习内容，同时让学生在家中完成作业，培养他们的自主学习能力。同时提醒学生注意道德和法治的问题，加强他们的社会责任感和法律意识。 板书设计： 新年祝福和心愿卡的概念； 制作心愿卡，表达自己对新年的憧憬和希望。 教学评价： 教师观察学生在制作心愿卡时的表现，评价他们的创造力和表达能力； 学生交换心愿卡，评价他们对彼此心愿的理解和关注； 教师根据学生的表现，对本节课的教学效果进行评价。 作业布置： 让学生在家里制作一张自己的心愿卡，表达对新年的憧憬和希望