4《上学路上》第一课时（教学设计）-统编版道德与法治一年级上册

《上学路上》第一课时教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学一年级上册道德与法治第一单元第四课 课时安排： 2课时 教学目标： 1.了解上学路上的安全问题，培养学生的安全意识。 2.了解不同的上学方式，让学生了解不同上学方式的优缺点，培养感恩心态。 3.通过画画的方式让学生深入了解上学路，巩固安全意识。 教学重点： 1.了解上学路上的安全问题。 2.了解不同的上学方式，培养感恩心态。 3.通过画画的方式巩固安全意识。 教学难点： 1.如何让学生了解不同的上学方式的优缺点，培养感恩心态。 2.如何通过画画的方式深入了解上学路，巩固安全意识。 课前准备： 1.安全提示卡片。 2.上学路线图。 3.不同上学方式的图片或视频。 4.上学方式调查表。 5.画纸、颜料。 学情背景： 学生年龄为小学三年级，已经具备了一定的安全意识和交流能力，但对于上学路上的安全问题和不同的上学方式的了解还不够深入，需要进一步培养和巩固。 教材分析： 本节课主要涉及上学路上的安全问题、不同的上学方式和画画的方式，需要准备安全提示卡片、上学路线图、不同上学方式的图片或视频、上学方式调查表、画纸、颜料等教具。 教学过程： 一、导入（5分钟） 教师：同学们，你们平时是怎么上学的呢？（引导学生回答） 教师：今天我们要学习的是关于上学路上的安全问题。请看一下这张地图，这是你们的上学路线图。（出示上学路线图）你们可以看一下自己的上学路，有没有什么问题或者需要注意的地方？ 学生：有马路、红绿灯、人行道、斑马线等。 教师：非常好，这些都是我们需要注意的地方。那么，还有哪些安全隐患呢？ 学生：有电动车、汽车、自行车等交通工具的不规范行驶，没有行人过街天桥或地下通道等。 教师：很好，你们已经认识到上学路上的安全问题了，接下来我们会一起探讨如何保证上学路的安全。 【设计意图】通过问学生们平时是怎么上学的，让他们回忆起自己的上学路，并引导学生们观察上学路线图，认识到上学路上可能存在的安全隐患，培养他们的安全意识。 二、学习（20分钟） 教师：现在请看一下这些安全提示卡片，我们要注意哪些安全问题？（出示安全提示卡片） 学生：要走人行道、在红绿灯处等待绿灯才能过马路，不要随意穿越马路等。 教师：非常好，这些都是我们需要注意的安全问题。还有，大家知道吗？上学的方式有很多种，例如走路、骑自行车、坐公交车、坐家长的车等。让我们来看一下这些不同的上学方式。（出示不同上学方式的图片或视频） 学生：我走路上学，我坐公交车上学。 教师：很好，每个人的上学方式都不一样。现在请你们拿出自己的上学方式调查表，填写一下你们自己的上学方式。（发放上学方式调查表） 学生：（填写上学方式调查表，填写完成后互相交换） 教师：现在请你们与同伴分享一下你们的上学方式，你们觉得你们上学的方式有什么好处？有什么不方便的地方？ 学生：我坐公交车上学，可以看书或听音乐，但是假如车上太挤没有座位，就会很不舒服。 教师：很好，你们已经分享了自己的上学方式，接下来我们要讨论一下上学路上的快乐和温暖。你们有什么感受呢？ 学生：在上学路上会遇到同学，可以一起聊天、玩耍，感觉很幸福和温暖。 教师：非常好，每个人的上学路都有不同的感受。我们要珍惜自己的上学路，同时也要感恩上学路上带给我们的快乐和温暖。 【设计意图】通过出示安全提示卡片，让学生们了解上学路上需要注意的安全问题，同时展示不同的上学方式的图片或视频，让学生们了解不同的上学方式。让学生们填写自己的上学方式调查表，分享自己的上学方式，让他们了解不同上学方式的优缺点，培养他们的感恩心态。 三、巩固（10分钟） 教师：现在请你们拿起画纸和颜料，画出你们的上学路，并标注出上学路上的安全隐患。 学生：（画画） 教师：现在请你们展示一下自己的画作，告诉大家你画的是哪里，上面标注了哪些安全隐患。 学生：我画的是我上学的路，我标注了路口的红绿灯和斑马线，还有需要穿过车流的地方。 教师：很好，你们都画出了自己的上学路并标注了安全隐患。现在请你们互相交换画作，然后评价一下对方的画作，提出建议和改进意见。 学生：（互相交换画作并评价） 【设计意图】让学生们用画纸和颜料画出自己的上学路，并标注出安全隐患，让他们通过绘画的方式深入了解上学路，巩固安全意识。同时，让学生们互相交换画作并评价，培养他们的合作和交流能力。 四、总结（5分钟） 教师：今天我们学习了关于上学路上的安全问题，通过观察上学路线图，了解可能存在的安全隐患，认识到上学路上的安全问题，树立了安全意识。同时，我们也分享了不同的上学方式，体会到了上学路上的快乐和温暖，学会了感恩。 教师：希望你们能够珍惜自己的上学路，时刻注意上学路上的安全，让我们一起度过一个安全、快乐、温暖的上学路。 【设计意图】通过总结今天的学习内容，强调上学路上的安全问题，