微练59 随机抽样-【赢在微点】2024高考文科数学大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（老高考）

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微练 数学文科 1 2 微练(五十九)　随机抽样 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 3 基础过关 素养升级 4 基础过关 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 5 C 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 6 C 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 7 C 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 8 C 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 9 B 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 10 A 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 11 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 12 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 13 B 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 14 C 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 15 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 16 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 17 12 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 18 394 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 19 1 200 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 20 素养升级 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 21 7 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 22 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 23 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 24 11 21 18 高考复习顶层设计 数学(文) 微在字里 赢在行间 第页 25 一、选择题 1.为了解某地区中小学生的视力情况,拟从该地区的中小学生中抽取部分学生进行调查,事先已经了解到该地区小学、初中、高中三个学段学生的视力情况有较大差异,而男女生的视力情况差异不大。在下面的抽样方法中,合理的抽样方法是 ( ) A.抽签法 B.按性别分层抽样 C.按学段分层抽样 D.随机数法 解析　我们常用的抽样方法有:简单随机抽样、分层抽样和系统抽样,而事先已经了解到该地区小学、初中、高中三个学段学生的视力情况有较大差异,而男女生视力情况差异不大。所以要了解该地区中小学生的视力情况,按学段分层抽样,这种方式具有代表性,比较合理。 2.从500件产品中随机抽取20件进行调查,利用随机数表法抽取样本时,先将这500件产品按001,002,003,…,500进行编号,如果从随机数表的第1行第6列开始,从左往右依次选取三个数字,则选出来的第4个个体的编号为 ( ) 1622　7794　3949　5443　5482 1737　9323　7887　3520　9643 8626　3491　6484　4217　5331 5724　5506　8877　0474　4767 A.435 B.482 C.173 D.237 解析　根据读取规则,得到的样本编号依次为394,435,482,173,…,则选出来的第4个个体的编号为173。故选C。 3.如图是调查某学校高三年级男女学生是否喜欢数学的等高条形图,阴影部分的高表示喜欢数学的频率。已知该年级男、女生各500名(所有学生都参加了调查),现从所有喜欢数学的学生中按分层抽样的方式抽取32人,则抽取的男生人数为 ( ) A.16 B.32 C.24 D.8 解析　由题中等高条形图可知喜欢数学的女生和男生的人数比为1∶3,所以抽取的男生人数为24。故选C。 4.某班有男生36人,女生18人,用分层抽样的方法从该班全体学生中抽取一个容量为9的样本,则抽取的女生人数为 ( ) A.6 B.4 C.3 D.2 解析　×18=3。故选C。 5.在简单随机抽样中,每一个个体被抽中的可能性 ( ) A.与第几次抽样有关,第一次抽中的可能性要大些 B.与第几次抽样无关,每次抽中的可能性都相等 C.与第几次抽样有关,最后一次抽中的可能性要大些 D.每个个体被抽中的可能性无法确定 解析　在简单随机抽样中,每一个个体被抽中的可能性都相等,与第几次抽样无关。 6.某校高一年级1 000名学生的血型情况如图所示。某课外兴趣小组为了研究血型与饮食之间的关系,决定采用分层随机抽样的方法从中抽取一个容量为50的样本,则从高一年级A型血的学生中应抽取的人数是(图中数据:A型22%,B型28%,O型38%。AB型12%) ( ) A.11 B.22 C.110 D.220 解析　由题图