精品解析：辽宁省葫芦岛市联合体2022-2023学年高二下学期第二次联考语文试题

2022～2023下联合体高二第二次考试 语文试题 考生注意： 1．本试卷共150分，考试时间150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：部编版选择性必修下册第二、三、四单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在数千年的文明传承进程中，人类思想的表达有多种形式。其中，“断片”是格外值得关注的一种。 作为一种书写形式，断片有着十分古老的渊源。古希腊前苏格拉底时期的赫拉克利特等哲学家，即用断片形式表述其思想。在西方人文领域，从文学创作、文艺评论到哲学阐述、伦理论辩，聚集了一个庞大的断片书写群：蒙田的随笔、帕斯卡尔的《思想录》、拉罗什福科的《道德箴言录》……就连以博大、严密著称的哲学家海德格尔，也写出了由281节断片式文字组成的巨著《哲学论稿》。 断片，就其名称和给人的直观印象而言，不仅包含了文本的局部、片段、截断等表面样态以及残缺、零碎、不完整、未完成等特性，还暗示着写作思路的跳跃、省略、不连贯等情形，它总不免被视为与“定稿”相对的毛坯或草图。但在德国早期浪漫派那里，断片显然不是残缺、未完成等的代名词，他们对断片书写的刻意推举隐含着某种强烈而决绝的意愿。后来尼采、维特根斯坦等的断片书写，莫不如此。 在中国古代，断片写作包含了很多种类型，既有数量众多的志怪、志人、传奇、杂录等笔记体小说，又有极为丰富的诗话、序跋、书信、评点等形式的诗学、文论作品。中国古代诗论著作的主要样态是断片，这大概与古典汉语的简约特性不无关系，而从创作角度来看则勾连着“不涉理路、不落言筌”（严羽《沧浪诗话》）的理念与方式，其文本效应体现在从有形通往无形以及对弦外之音、韵外之致的追求，在接受方面暗合了只求会意、不求甚解的心理需求。断片文字周边的空白，指向中国古代诗论中的一个重要范畴——“虚”。它与其说是一种文本构造方法或技法，不如说是一种深刻的美学。 近代以降，产生了融入西方理论又因袭了传统诗话样式的王国维的《人间词话》。中国新诗诞生后，诗论写作在总体上以断片形式为主，譬如戴望舒的《诗论零札》等。不过，进入当代以来，诗论的断片书写却趋于萎缩，而诗歌创作中却涌现出较多断片文本，如昌耀《91年残稿》等。这固然与当时社会文化的碎片化趋向有关联，也受到英国评论家埃利亚斯·卡内蒂等人的影响，但更内在的动力来自诗歌变革的愿景和诗人个体的诉求。 当前，出于对被认为已然模式化的所谓学院批评的反拨，一种轻松活泼的“随笔体”（包括断片）写作授慢流行开来。不过，大多数“随笔体”论著有形无神，松散的内质、轻飘的文字、不着边际的自说自话，离预期相去甚远。其实，“随笔体”论著写作并非基于对谨严的学术标准的降低或稀释，它仍然须葆有经过学院训练后的历史意识和方位感，以及一般研究应具有的问题洞察力与文字穿透力， （摘编自张桃洲《思想的形式：断片书写的可能》） 材料二： 在当下文学活动中，存在着较为丰富的“断片式批评”的实践和文本，虽然并未在研究界得到较多的关注和重视。我们知道，在当下各类文学活动与实践，如会议、讲座、感言、随笔、推荐语等之中，作家都会即兴或者有所准备地发表一些对作家、作品的简短评论，即当代文学的“断片式批评”。此外，诗人在一些文章中对作家作品的点评，也可列入其中。从发生学来看，大多数“断片式批评”具有即兴的特点，这就使得这种评论比规范式评论更为鲜活，更有个性，也更为真诚。从形式和内容看，“断片式批评”短小而精练，且避开了相关复杂历史背景和理论的干扰，直接与作家、作品、观念“硬碰硬”，可以说成为一种较为有效而且可直达“文心”的评论实践。 当然，在文学批评史上，中国古典文学本身就有着独具特色的“评点传统”，出现了一批出色 的“评点批评家”，形成了一批重要的“评点批评文本”。同时，中国古典文学也有着一种极为重要的文体——“笔记”，形成了一批“笔记体批评”。当下的“断片式批评”可以说是对中国古代“评点传统”和“笔记体批评”的继承。这些批评模式，都极为强调批评主体的直觉，突出文本的审美特征。同时，与中国古代传统评点、笔记的感性表达相比，当代这些“断片式批评”又有着新的发展，即不仅呈现出一种强烈的理性思维，也体现出鲜明的现代意识。 （摘编自王学东《“断片式批评”的实践与意义》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 断片书写是人类思想表达的形式之一，其涉及范围广泛，从文学创作、文艺评论到哲学阐述、伦理论辩均有体现。 B. 断片包含了残缺、零碎、不完整、未完成的局部、片段、截断，暗示着写作思路的跳跃、省略、不连贯。 C. 当代以来诗歌创作中之所以涌现出较多断片文本，是因为来自诗歌变革的愿景和诗人个体的诉求这一内在动力。 D. “断片式批评