《小数乘法》的整理和复习（教案）-五年级上册数学人教版

人教版数学五年级上册《小数乘法》的整理和复习教学设计 教学目标： 1. 帮助学生建构小数乘法的知识网络，并能理清各知识点之间的联系。 2. 进一步培养学生的审辨式思维，在分析、判断说理中更深刻理解知识要点。 3. 能熟练、正确地进行笔算小数乘法，并灵活运用定律进行计算和解决问题。 4. 通过小组合作学习，让学生学会交流，相互评价、质疑反驳，提高学生的数学交流表达能力。 教学重点： 进一步理解小数乘法的算理算法。 教学难点： 根据算式和数据的特点，寻求合理简洁的运算途径灵活计算。 教学过程 一、前测评价 1.回顾知识要点。 请大家回忆一下，这个单元主要有哪些内容？ 内容板块：小数乘法，计算方法，解决问题 2. 整理知识。 分析前测单 出示第1题2.34×1.8＝42.12，在判错中引出要点 ①列竖式计算 复习小数乘法的计算方法：先按整数算，再点小数点 复习算理：积的变化规律 ②小数位数判断法 ③估算法 二、查漏补缺 出示第2题0.35×404＝14.14，在猜测中重点引出 出示第3题解决问题，解决方法 ①分段解决问题 ②估算解决问题 三、巩固应用 请你以最快速度确定哪些结果一定是错的。 用竖式计算“0.106×0.42”；得数保留两位小数约是（      ）；保留三位小数约是（      ）。 判错说理，哪些错了？为什么错了？ 说理，判断依据——估算，看小数位数，看积和因数的关系，看尾数…… 复习竖式计算，求近似数，强调积的小数位数不够时，注意添0 解决问题： 师小结强化：在解决问题的过程中，我们要有敏锐的洞察力，根据数据特征，能简便的，可以用简便方法进行计算。 四.课堂小结 这节课我们复习了什么？怎么复习的呢？ 师：我们结合前测和课堂小练习，梳理复习了小数乘法中的【笔算、估算和简便计算】这些计算方法，还有解决问题…… 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $