《18古诗三首》教学设计-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

板块教案 18　古诗三首 教案设计 教学目标 1．会写“涯、莺”2个字。 2．有感情地朗读课文。背诵课文。 3．借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗歌之美。 4．了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。 教学重点 1．有感情地朗读课文。背诵课文。 2．借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗歌之美。 课前准备 教师准备：1.制作多媒体课件及字卡、词卡。 2．搜集作者的相关资料。 学生准备：1.搜集关于黄河古往今来的图文资料。 2．搜集描写春天的诗。 课时安排 2课时。 第一课时 课时目标 1．会写“涯、莺”2个字。 2．有感情地朗读《浪淘沙》(其一)、《江南春》。背诵《浪淘沙》(其一)、《江南春》。 3．能说出《浪淘沙》(其一)是怎样写黄河的雄伟气势的。 4．能说出《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。 教学过程 板块一　谈话导入，揭示课题 1．借助课件，谈话导入。 (播放课件少儿歌曲《春晓》，学生倾听)古诗是中国传统文化的精髓，我们从牙牙学语开始，《春晓》《静夜思》就一直伴着我们成长。下面请同学来背一背你知道的古诗(教师随学生背诵)。 2．导入：同学们的积累真丰富。不同的诗人，不同的经历，他们眼中的景色也是不一样的。我们今天继续学习一组古诗。(板书课题，学生读题) 操作指导：借助歌曲引入新课时，教师可引导学生了解“古诗不仅可以吟诵，还可以吟唱”，同时和同学一起背古诗，从而有效地调动学生学习的积极性，使学生通过古诗的积累感受古诗题材的丰富，激发学生学习古诗的兴趣。 板块二　复习方法，学习古诗 活动1　回忆学古诗的方法，合作学习古诗 1．我们先来学习第一首古诗《浪淘沙》(其一)，在学古诗之前，请同学来说一说学习古诗的方法。 课件展示：(1)解诗题　(2)知诗人　(3)明诗意(理解大意)　(4)悟诗情(品意境，悟感情) 2．出示自学提示，引导学生根据自学提示以小组为单位学习。 课件展示：(1)将古诗读正确、流利。 　 (2)根据注释解诗题。 　 (3)组内互相交流资料，了解作者刘禹锡。 　 (4)根据注释和过去学习古诗的经验，用解词法、扩词法、想象法理解古诗大意。 活动2　集体反馈，初解诗意 1．说一说你对“浪淘沙”这个题目的理解。 浪淘沙：唐代曲名。 2．把你了解的“刘禹锡”和大家分享一下。 课件展示：刘禹锡，唐代文学家、哲学家。字梦得，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”。作品有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。 3．指名读古诗。纠音：曲(qū)　簸(bǒ) 4．指导书写：“涯”左边是三点水，右边“厂”里边是两个“土”，“土”上横短，下横长。(课件出示“涯”字书写动漫) 5．指导朗读古诗，读出节奏。 6．想一想：这是一首描写什么内容的诗？ 活动3　抓关键句，品味诗歌的意境及情感 1．交流理解第一、二句诗，体会诗句意境。 (1)朗读理解。 课件展示：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ①指名读、全班齐读诗句。 ②交流：你读懂了什么？还有哪些没有读懂的？ (2)过渡：同学们能根据注释和查阅资料来理解诗意，真棒！不过老师有点疑问，“九曲黄河”作者为什么不说“千曲”“百曲”呢？真的是“万里沙”吗？ ①引导学生了解古汉语中的数字一般是虚指。“九曲”的意思是黄河曲曲折折。 ②点拨： 课件展示：这里是夸张的手法，自古以来相传黄河就有九曲十八弯。 (3)抓住描写声音的关键词，想象黄河的气势。 ①导学：再读诗句，你仿佛听到了什么？你从哪里体会到了黄河的磅礴气势？(交流回答：九曲黄河、浪淘风簸。板书：雄伟壮观) ②引导学生朗读感悟。 A．下面就让我们通过朗读把黄河的这种磅礴的气势表现出来吧！自由朗读、指名读、分组读。 B．看到大家读诗这么积极，老师也想来读一读，请给老师一点温馨提示吧！ 预设：把字读准，声音洪亮。把“九曲黄河”“浪淘风簸”读重些，豪迈些。 2．学习第三、四句。 课件展示：如今直上银河去，同到牵牛织女家。 (1)全班齐读。 (2)想一想：诗人想直上银河去做什么呢？ ①启发学生想象：让我们随着诗人的脚步，沿着黄河顺流直上，到那天上的银河之畔，探访牛郎和织女。想象一下：牛郎织女的家是什么样子的？表现了作者怎样的思想感情？(板书：想象) 点拨： 课件展示：牛郎织女生活的天河恬静优美。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了作者对宁静田园牧歌生活的向往。 ②指导朗读。 3．借助注释、想象画面，用自己的话说说古诗大意。(课件出示相关内容) 4．多种方式朗读古诗，尝试背诵。(指名背，全班背) 操作指导：教师可通过解诗题、知诗人、明诗意、悟诗情四步学习方法学习古诗，在理解古诗过程中可引导学生抓住数字，想象画面，并抓住重点词朗读品味诗歌