3.2 青春有格 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 1 1.由这个“格”你会联想到什么？ 由“格”会联想到底线、界限、规则、规范、标准、原则等。 2.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”、 “言有物而行有格也。”如何理解“格”？ 指用人标准、行为规范、道德准则。我们做人，总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。 2 1.什么是“行己有耻”（P28） 2.如何做到“行己有耻”(P28-29) 3.什么是“止于至善”(P29) 4.榜样的作用 (P30-31) 5.如何做到“止于至善”(P29-32) 自 主 学 习 3 01 行己有耻 4 行己有耻 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 做人要遵循的基本底线 人有耻，则能有所不为 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 5 探 究 新 知 1.什么是“行己有耻”（P28） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 6 乱闯红灯 插队 乱丢垃圾 随地吐痰 ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 7 ③树立底线意识，触犯道德底线和违反法律的事情坚决不做 8 ④拒绝不良诱惑，不断增强自控能力 9 探 究 新 知 2.如何做到“行己有耻”(P28-29) ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ③树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控能力 10 寻找身边的 善 社会上 家庭中 学校里 —止于至 — 善 活动三：合作探究 11 ①从点滴小事做起， “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 —止于至 — 善 4.怎样做到止于至善？p29 12 王 希 庆 老 师 2015年，王老师途经水库时，突然听到有人大喊救命。他赶紧往前跑，经询问，是一位老人掉进水库。 他毫不犹豫跳进水里，找到老人抓住衣领往岸上拽。 上岸后，50多岁的王老师不顾疲劳，对落水老人进行了急救。随着一股股水流从老人的口鼻中流出，老人渐渐有了知觉……而王老师在等待120来后悄悄离开了现场。 事后，老人的儿子多次携礼登门道谢，都被王老师婉言拒绝。 —止于至 — 善 活动四：情景重现 13 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 —止于至 — 善 4.怎样做到止于至善？p30 14 自主思考 怎样向榜样学习 认识自己方面，我们要 学习读书方面，我们要 —止于至 — 善 …… 15 ③养成自我省察的习惯。 检视自身的不足，不盲目自责， 积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④以修身为本，在学习中成长，在成长中收获。 —止于至 — 善 4.怎样做到止于至善？p31、32 16 青 春 有 格 “青春有格”是说青春也需要规范和引导。青春要张扬，张扬要有度；青春要自由，自由也要引领和约束。 如何做到青春有格？ 行己有耻 止于至善 3.2青春有格 行 己 有 耻 止 于 至 善 是什么？ 怎么做？ 知耻、辨别、底线、自控 是什么？ 精神境界、格调、追求、实践过程、精神状态 怎么做？ 小事、榜样、自省、修身、 作用： 镜子、旗帜、基本态度、思考、力量 课堂总结 青春，就是需要我们去经历、去体验。 青春有格，行己有耻，树立底线意识，不触碰道德底线，不触犯法律。同时，以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 教师寄语 课堂练习 1、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”对于这些语句中“格”的解读不符的是（ ） A.规范 B.行己有耻 C.局势 D.止于至善 C 2 、行己有耻要求我们（ ） ①在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 ②要有底线意识 ③懂得拒绝不良诱惑，增强自控能力 ④只要不被发现，偶尔能说一说谎 ⑤知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.②③④⑤ C 3 、每个时代的青少年都有自己追逐的“星”。小华特别崇拜周杰伦的才华，欣赏他的孝心和积极向上、努力拼搏的人生态度。小华“追星”不仅成绩没有下降，而且每次考试成绩都是名列前茅。这说明（ ） ①好的榜样不仅是一面镜子，更是一面旗帜，给予我们自我完善的力量 ②“追星”要善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量 ③“追星”就要学习、模仿心目中的榜样的一切 ④“追星”不会影响中学生的学习 A.①② B.①③ C.①④ D.③④ A $