第一章 分子动理论与内能 章末复习笔记-【教材解读】2023秋九年级上册初三物理（教科版)

物理　九年级　上册 ３２　 章末复习笔记 专题一　内能、热量和温度三者的关系 １．内能与热量的关系:物体的内能改变 了,物体不一定吸收或放出热量,例如, 一根铁丝的内能增大了,可能是被放在 炉火上加热了,也可能是被反复弯折造 成的.但物体吸收或放出热量时,一定 会引起内能的变化.热量是一个过程 量,内能是状态量,因此我们不能说“物 体含有热量”,但可以说“物体具有内 能”. ２．内能与温度的关系:物体内能的变化, 不一定会引起温度的变化,例如,晶体 熔化时,吸收热量,内能增加,但温度保 持不变.同样,水在沸腾过程中,吸收 热量,内能增加,但温度也保持不变. 但是物体温度变化内能一定变化. ３．热量与温度的关系:物体吸收或放出热 量,温度不一定会变化,例如,晶体在凝 固的过程中放出热量,而温度并没有发 生变化.物体的温度改变了,物体不一 定吸收或放出了热量,还有可能是做功 了(物体对外界做功或外界对物体做 功). 【例１】(湖北宜昌中考)下列关于功、内 能、热量的说法正确的是 (　　) A．机械能为０的物体,内能也一定为０ B．热量总是从内能大的物体向内能小 的物体传递 C．做功和热传递都能改变物体的内能 D．物体的内能增大,温度一定升高 思路分析 一切物体都有内能,因此机械 能为０的物体,其内能一定不为０,故 A错误;热传递过程中,热量总是从温 度高的物体向温度低的物体传递,而 不是从内能大的物体向内能小的物体 传递,故B错误;改变物体内能的两种 方式是做功和热传递,故 C正确;晶体 在熔化过程中吸收热量,内能增加,但 温度不变,故 D错误. 答案 C 专题二　比热容的实验探究 【例２】(湖北武汉中考)下图是比较不同 物质吸热的情况的实验装置.两个相 同的烧杯中分别装有质量相等的水和 食用油. 　　 (１)选用两个相同规格的电加热器加 热,目的是使水和食用油在相等时间 内 　. (２)实验过程中温度计的感温泡不要 碰到烧杯和 . (３)下图中能合理反映该实验结果的 图像是 (选填“a”“b”或“c”). a b c 第一章　分子动理论与内能 ３３　 思路分析 (１)用相同规格的电加热器加 热,目的是使水和食用油在相等时间 内吸收的热量相同.(２)温度计在使 用过程中感温泡不能碰到烧杯和加热 器.(３)水的比热容比食用油的大,所 以在加热过程中,水的温度上升得慢, 符合实验结果的是b图像. 答案 (１)吸收的热量相同　(２)加热器　 (３)b 专题三　热量的计算 　　熟练掌握有关热量的计算公式,理 解每一个公式的物理含义是关键,如Q＝ cmΔt、Q吸 ＝cm(t－t０)、Q放 ＝cm(t０－ t)、Q＝qm 等.同时注意抓住关键词语, 如“升高”“升高了”“升高到”“降低”“降 低了”“降低到”的物理含义. 【例３】(辽宁沈阳中考)出于对安全和环 保的考虑,沈阳市政府为喜爱户外烧 烤的市民提供了专门的场所.烧烤的 主要 燃 料 是 木 炭,已 知 它 的 热 值 是 ３．４×１０７J/kg,那么８４g的木炭完全 燃烧放出 　　　　J热量,如果这些热 量全部被水吸收,则能使初温为２０℃、 质 量 为 １７ kg 的 水 温 度 升 高 到 ℃.[水的比热容为４．２× １０３J/(kg􀅰℃)] 思路分析 木 炭 完 全 燃 烧 放 出 的 热 量 Q放 ＝mq＝０．０８４kg×３．４×１０７J/kg＝ ２．８５６×１０６J;由题意知,Q吸 ＝Q放 ＝ ２．８５６×１０６J,由Q吸 ＝cmΔt可得Δt＝ Q吸 c水m水 ＝ ２．８５６×１０６J ４．２×１０３J/(kg􀅰℃)×１７kg ＝ ４０℃,因此水的末温为２０℃＋４０℃＝ ６０℃. 答案２．８５６×１０６　６０ 专题四　教材常考配图解读 甲 　 乙 　 丙 　　图甲是教材第９页图１Ｇ２Ｇ６,图乙、丙 分别是教材第１０页图１Ｇ２Ｇ９(a)(b).在 考试中,这几个图常用来考查改变物体 内能的途径,一般以选择题形式出现. 【例４】汽车紧急刹车时,轮胎温度急剧 升高,内能增大.下列四个实例中改 变物体内能的方式与之相同的是 (　　) A．钻木取火 B．金属勺放在热汤中 C．食品放入冰箱内 D．物体放在取暖器旁 思路分析 本题考查改变物体内能的两种 方式.汽车紧急刹车时,轮胎温度急 剧升高,是通过做功的方式增加轮胎 的内能.钻木取火通过做功的方式增 加物体的内能,故 A 符合题意;金属勺 放在热汤中温度升高、食品放入冰箱 内温度降低和物体放在取暖器旁温度 升高,都是通过热传递的方式改变物 体的内能,故B、C、D均不符合题意. 答案 A