12.1 认识内能-【教材解读】2023秋九年级上册初三物理（沪粤版)

５０　 第十二章　内能与热机 M  > M １２．１　认识内能 -@? 温度影响内能的原因 !




&! 低温 高温  # + D 由于热水的温度高,热水 的水分子比凉水的水分子做 无规则运动的程度剧烈,所以 热水的内能大. 知识点一　什么是内能 １．类比法理解分子动能和分子势能 运动着的篮球具 有动能. 自由下落的苹果 和 地 球 互 相 吸 引,具有势能. 被压缩的弹簧的 各部分互相排斥 而具有势能. 　 　 　 运动着的分子也 具有动能. 互相吸引的分子 也具有势能. 互相排斥的分子 也具有势能.   > M ２．物体的内能 在物理学中,把物体内所有的分子动能 与分子势能的总和叫做物体的内能.国 际单位制中内能单位为焦耳,符号为“J”. ３．影响物体内能大小的因素 第十二章　内能与热机 ５１　 【拓展】 (１)内能是指物体的内能,不是分子内能,单独考虑 一个分子的动能或势能是没有意义的. (２)一个物体在任何情况下都具有内能. ４．内能和机械能的对比分析 能量形式 内能 机械能 定义 物体内所有的分子动 能与分子势能的总和 整个物体具有的动能 和势能的总和 影响因素 物体的温度、质量、体 积、存在的状态、物质 种类等 物体的质量、速度、高 度和弹性形变程度等 联系 一切物体都具有内能,但不一定都具有机械能 知识点二　怎样改变物体的内能 １．现象探究:改变物体内能的两种方式 做功和热传递是改变物体内能的两种方式. ２．实验探究:做功能改变物体的内能 设计一 实验设计:把刀放在磨刀石上打磨. 现象及分析:刀和磨刀石会发热,说明刀和磨刀石温度升 高,刀和磨刀石的内能增大. 结论:做功能改变刀和磨刀石(固体)的内能. 　　　　 设计二 实验设计:在配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化 棉,把活塞迅速压下去. -@? 用控制变量法比较 物体内能的大小 @ 内能和机械能的区别 > M  A *"') 做功改变物体的内能 冬天手被冻僵时,经常通 过搓手取暖. 物理　九年级　上册 ５２　 从滑梯上滑下来时,会感 觉到屁股发烫. *"') 热传递改变物体的内能 宝宝发烧了,可以用浸湿 过的毛巾放到宝宝的额头上, 一会儿宝宝的额头就不热了. 烘手时,手变暖. 阳光照射,企鹅暖和了. 现象及分析:硝化棉会燃烧.其原因是活塞压缩玻璃 筒内的空气,对筒内的空气做功,使空气的内能增加, 温度升高,达到硝化棉的燃点. 结论:做功能改变空气(气体)的内能. 探究归纳:做功可以改变物体的内能. ３．实验探究:热传递能改变物体的内能 实验设计 现象及分析 探究归纳 现象:点燃酒精灯,加热金属棒 的一端,一段时间后,温度计的 示数 升 高,说 明 水 的 温 度 升 高了 分析:热从金属棒的一端传到另 一端,然后又传入水中,从而使 水的温度升高,内能增加 传导可 以改变 物体内 能　　 现象:用炉火加热壶里的水,一 段时间后,壶内的水明显翻滚, 进而沸腾了 分析:水翻滚时,热从壶底的水 传向壶内各处,从而使水的温度 升高,内能增加 对流可 以改变 物体内 能　　 现象:放在太阳下曝晒的一盆 水,温度升高了 分析:阳光将太阳能传至地球, 水吸收太阳能,从而温度升高, 内能增加 辐射可 以改变 物体内 能　　 热 传 递 可 以 改 变 物 体 的 内 能 ４．做功和热传递改变内能的效果 第十二章　内能与热机 ５３　 ５．热传递和做功改变内能的区别和联系 项目 热传递 做功 对物体做功 物体对外做功 实质 内能的转移 内能与其他形式的能之间的相互转化 条件 不同的物体或 物体的不同部 分之间存在温 度差 — — 方式 传导、对流、辐射 压缩体积,摩 擦 生热,锻打、弯折 物体等 气体膨胀 实例 生活中 的 烧、 烤、烙、炒等 打气筒打气、钻 木取火等 开水瓶中的水蒸 气将瓶塞推开等 联系 热传递和做功对于改变物体的内能是等效的.一个 物体的内能发生改变,可能是通过热传递改变的,也 可能是通过做功改变的,若不知道具体过程,则无法 确定具体的改变方式 'F 物体内能改变的宏观表现 (１)温度变化:物体温度 升高,说明其内能增大;物体 温度降低,说明其内能减小. (２)物态变化:在晶体的 熔化或凝固过程,以及液体的 沸腾过程中,虽然温度保持不 变,但物体的内能发生改变. 常考考点解读 考点一　内能 对内能概念的理解 【例１】(泰州)下列关于内能的说法正确的是 (　　) A．具有机械能的物体不一定具有内能 B．物体温度不变,内能一定不变 C．物体没有吸热,内能一定不变 D．在温度、状态和物质种类均相同的情况下,物体的质量 越大,内能越大 思路分析 任何物体都具有内能,故 A错误;晶体熔化过 程中,温度不变,继续吸热,内能增大,