8.2《登高》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《登高》·杜甫 公开课教案 素养目标： 1、了解诗人的生平经历和写作背景，掌握七言律诗的相关知识。 2、通过炼字，分析意象的特点，理解《登高》这首诗的思想内容。 3、了解杜甫沉郁顿挫的诗歌风格，感受诗歌营造的浓郁悲凉的意境。 4、感受诗人深沉的苦痛与忧思，领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。 教学过程： 1、 对联导入 解题 “登高”是古代重阳节的一种文化习俗。题目表明诗歌描写的是诗人登高时的所见、所感。这首诗被赞为“古今七言律诗之冠”。 写作背景 本诗作于唐代宗大历二年的重阳节。当时诗人流寓夔州，身体的病痛，生活的艰辛，时局的动荡，使得诗人备受摧残。这一年的重阳节，诗人感慨万千，独自登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗。 作者信息： 杜甫(712—770),字子美，自号少陵野老，河南巩县(今河南巩义西)人。唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣"。杜甫有“致君尧舜上，再使风俗淳"的宏伟抱负，其诗深刻反映了唐朝由盛转衰的过程，被称为“诗史”。 早年过着“裘马轻狂”的生活。天宝三载(744)在洛阳与李白相识。后寓居长安，进取无门，困顿了十年。“安史之乱"发生后，他为叛军所俘，脱险后，授官左拾遗，故后世称 其为“杜拾遗”。乾元二年(759),他弃官西行，最后到四川，定居 成都浣花溪畔。曾在剑南节度使严武幕中任职，官参谋、检校工部员外郎，故又被称为“杜工部”。晚年携家出蜀，病死途中。 杜甫"为人性僻耽佳句，语不惊人死不休",其诗歌风格沉郁顿挫，语言精练，格律严谨，穷绝工巧，感情真挚，平实雅 淡，描写深刻，细腻感人，形象鲜明。 著有《杜工部集》。代表作品有“三吏”(《石壕吏》《潼关 吏》《新安吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。 二、书声琅琅 1、诵读诗歌，把握停顿、节奏 2、最能体现作者感情的是哪个字？这首诗给我们的总体感受是什么？ 明确：“悲” 凄楚、悲凉、悲愤、孤独、伤怀、沉郁。 3、诗歌大多是由景到情，这首诗哪几联是写景？ 明确：前两联。 三、含英咀华 通过炼字，赏析前两联： 首联： 写了哪些景物？它们分别有何特点？营造了怎么样的氛围？ 明确： 风急——首先，这个“急”字，还寄予了诗人当时的深切感受。秋风本来就是凉的，江边高处的风就会特别凉，所以年老多病的诗人站在江边高岸上当然会感到凉彻透骨。这种寒凉，不仅是诗人皮肤的感觉，更是诗人内心的感受。 天高——秋的天空是高远的，明澈的。对于心情好的人来说，秋日的天空是令人神清气爽的感觉，对于像杜甫这样一位被家愁国难所困扰，同时又疾病缠身的老人来说，秋日的天空却显得那么高不可及。偌大的宇宙，苍茫的原野，自己真的是“渺沧海之一粟”“高”字就写出了诗人孤苦无助的凄凉心境。 猿啸哀——猿鸣凄切，有歌云“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”一个“哀”字，不仅写出了猿鸣的特点，也传达出了诗人心中的浓浓哀愁。 渚清——“渚”是江中的小洲，站在高处朝下看，水中的沙洲显得既小又空，“清”非“清爽”，而是在萧瑟的秋风中，给人一种凄清的感觉。 沙白——“白”是冷色调，与前面的“清”字一起构成一幅苍凉的画面，形象地传达出诗人内心那种凄凉的情感。 鸟飞回——“回”字写出了鸟在风中吃力地盘旋，让诗人不由得想到了自己的艰难处境，战乱年代，诗人却有家难归，这怎能不让人感慨万千。 猜想探讨：一只鸟还是一群鸟？ 明确：一只鸟，正面衬托诗人的孤寂；一群鸟，反面衬托诗人的孤寂。 颔联： 无边落木萧萧下——此句写山景。 “无边”--写落叶之多，写出境界之阔远；“萧萧”--写落叶之声。纷纷飘落的黄叶，不能不让人联想到人生的短暂，也不能不让诗人联想到自己的处境，想到自己和这黄叶一样，快要结束的短暂的一生，是多么的悲凉啊！这写出了秋景的萧索。 不尽长江滚滚来——此句写江景。 “不尽”写出了江水的源远流长； “滚滚”写出了江水的滔滔气势。永不停息的江水，不能不让人联想到自然的永恒。短暂的人生，在永恒的自然面前越显得短暂。 精彩赏析：版本一、二 小结板书：颔联对仗极为精工，境界极为壮阔，堪称千古名句；前两联景中有情，情中有景，这种情景下，诗人不禁心生悲凉，面对眼前这萧瑟的秋景，作者悲的是“自然之秋”。 杜甫难道悲的仅仅是“自然之秋”吗？接着品鉴后两联： 颈联： 1.宋代学者罗大经《鹤林玉露》析此联云：“十四字之间含有八意，而对偶又极精确。”围绕哪个字眼来谈这八层意思？诗人的悲情来自哪八方面呢？ 悲之一:悲秋 悲之二:客中悲秋 悲之三:常客悲秋 悲之四:万里常客悲秋 悲之五:独自登台 悲之六:多病独登台 悲之七:晚年多病登台 悲之八:生活艰