第三章 声 章末复习笔记-【教材解读】2023秋八年级上册初二物理（教科版)

第三章　声 １０１　 章末复习笔记 答案:①正在发声　②振动　③真空　④所用时间　⑤３４０　⑥所用时间　⑦赫兹 ⑧频率　⑨频率　⑩振幅 　􀃊􀁉􀁓振幅　􀃊􀁉􀁔分贝(dB)　􀃊􀁉􀁕消声　􀃊􀁉􀁖隔声　􀃊􀁉􀁗２００００　􀃊􀁉􀁘２０ 物理　八年级　上册 １０２　 专题一　声音的产生和传播 １．把握三点,正确解答声音的产生和传播 题目 (１)走出一个误区:物体振动发出声音, 但产生的声音人耳不一定能够听到. 人耳听到声音需要满足五个条件,即声 源振动、有传播声音的介质、声源振动 的频率在人耳的听觉频率范围之内、声 音的响度在０dB以上、听觉系统正常. (２)区分两个条件:声音产生的条件是 物体的振动,一切发声的物体都在振 动;声音传播的条件是有传播声音的介 质,固体、液体、气体都可以传声,真空 不能传播声音. (３)把握四种方法:在探究声音产生时, 应用了比较法、转换法和归纳法.在探 究真空不能传声时,应用了科学推理法. ２．巧用模型法解答回声测距问题 【例１】下列实验能探究声音的传播需要 介质的是 (　　) A．发声的闹钟放入钟罩,从钟罩向外抽气 B．点燃的蜡烛放在音箱前,加大音量 C．在桌边压住尺子,改变尺子伸出桌 面的长度,拨动尺子 D．拨动绷紧的粗细不同的橡皮筋 解析 此题考查了声现象的不同特点,是 一道基础题.具体表解如下: 选项 结论 分析 A √ 将正在发声的 闹 钟 放 入 钟 罩, 从钟罩向外抽 气,会 听 到 铃 声 越来越小,最后几乎听不到了, 说明声音的传播需要介质 B × 点燃的蜡烛放 在 音 箱 前,加 大 音量,会看到烛 焰 跳 动 得 更 明 显了,说明声音能够传递能量 C × 改变尺子伸出桌面的长度,拨动 尺子,尺 子 振 动 的 频 率 发 生 改 变,音调随之改变.说明音调与 频率有关,频率越高,音调越高 D × 拨动绷紧的粗细不同的橡皮筋, 可以 发 现 橡 皮 筋 越 粗,音 调 越 低,说明音调与橡皮筋粗细有关 答案 A 【例２】一辆轿车正在匀速驶向一座高 山,司机鸣笛６s后听到回声,若汽车 行驶时的速度是１２m/s,则汽车司机 听到回声时距离高山有多远? (声音 在空气中的传播速度为３４０m/s) 解析 答案９８４m 第三章　声 １０３　 专题二　声音三个特征的辨析 音调、响度和音色是声音的三个特征. １．音调:是指我们平时所说的声音的粗 细.说话声粗,指音调低;说话声细,指 音调高.音乐上讲的高音、低音,指的 也是音调.在乐器中,弦的松紧、粗细, 振动空气柱的长短影响的都是音调. 音调由频率决定. ２．响度:就是我们平时所说的声音的大小 (强弱),是耳朵的主观感受.响度由振 幅和距声源的远近决定. ３．音色:指的是声音的特色,与声源的材 料、结构等因素有关.不同的声源音色 不同,可以通过音色辨别不同种类的乐 器和辨别不同的人等. 【例３】(山东德州中考)为迎接歌咏比 赛,音乐教师将班内的学生分为“高音 声部”和“低音声部”进行排练.这里 “高”和“低”是指声音的 (　　) A．音调　 B．音色　 C．响度　 D．振幅 解析 音调指声音的高低,产生高低不同 的声 音 的 原 因 是 物 体 振 动 的 快 慢 不 同,所以频率不同,音调也就不同.因 此,这里的“高音声部”和“低音声部” 中的“高”和“低”是指声音的音调. 答案 A 【例４】(陕西中考)下图为我国民族吹管 乐器———唢呐,用它吹奏名曲«百鸟朝 凤»时,模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听, 让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中. 关于唢呐,下列说法正确的是 (　　) A．用不同的力度吹奏,主要改变声音 的音调 B．吹奏时按压不同位置的气孔,主要改 变声音的响度 C．唢呐前端的喇叭主要改变声音的 音色 D．唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦,是 乐音 解析 本题主要考查了对声音特征的辨别 以及对乐音、噪声定义的理解等,解答 时要 注 意 对 概 念 的 理 解.具 体 表 解 如下: 选项 结论 分析 A × 用不同的力度 吹 奏,主 要 改 变 声源的振幅,从 而 改 变 发 出 声 音的响度 B × 吹奏时按压不 同 位 置 的 气 孔, 则发声的空气 柱 长 度 不 同,振 动频率不同,因 此 主 要 改 变 声 音的音调 C × 唢呐前端的喇叭使声音不过于 分散,主要改变声音的响度 D √ 唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦, 此时对欣赏的人来说是乐音 答案 D 专题三　声的利用及噪声的控制 声的利用及噪声的控制是中考的必考 内容,常 以 选 择 题、填 空 题 的 形 式 出现. １．声的利用主要体现在两个方面: (１)传递信息,如利用音色鉴别物质、利 用声速测量距离、B超原理等;(２)传递 能量,如清洗物体、清