第一章 走进实验室 章末复习笔记-【教材解读】2023秋八年级上册初二物理（教科版)

第一章　走进实验室 ２３　 章末复习笔记 答案 ①猜想与假设　②进行实验、收集证据　③分析论证　④停表　⑤测量值 ⑥误差　⑦错误　⑧多次测量取平均值　⑨最小刻度值　⑩不变 专题一　科学探究的环节 　　实验探究活动不仅能让同学们知道 知识的内容,还可以知道知识形成的过 程,让同学们像科学家进行科学研究一 样在探究过程中发现科学概念、科学规 律,进而增进对科学探究的理解. 在考试时单独考查科学探究过程的 题目不多,它往往与其他知识点相结合, 并针对科学探究的某几个环节进行考 查,而不是全面考查. 物理　八年级　上册 ２４　 【例１】小明同学观察到建筑材料的截面多 是V形或U形,这引起了他的好奇心. 【提出问题】物体承受的压力与哪些因 素有关? 【猜想与假设】 猜想一:物体承受的压力与物体的形 状有关. 猜想二:物体承受的压力与物体的材 料有关. 于是小明选取了硬纸条、细绳、火柴盒 和若干火柴棒,利用如图所示的装置, 对猜想一进行实验探究. 【进行实验、收集证据】 (１)选取材料和长、宽、厚相同的硬纸 条若干. (２)将一张硬纸条折成 V形,放在装置 上,在纸条两端距中点相同距离处,各 挂一相同的火柴盒.在两火柴盒中逐 渐增加数量 的火柴棒,直到 纸条被压弯折为止,记录一端火柴盒 中火柴棒的根数. (３)将纸条分别折成 U 形、圆弧形,重 复步骤(２). (４)更换纸条,将以上实验再做两次. (５)实验数据记录如下表. 纸 条 形 状 火柴棒根数 实 验 序 号 V形 U形 圆弧形 １ ４６ ３６ ７５ ２ ４３ ３２ ６３ ３ ４５ ３５ ８３ 【分析论证】分析实验数据,可以得出 的结论是 　 (写出一条即可). 【交流与合作】 (１)生产、生活和建筑中利用物体形状 影响其承受压力的事例很多,如巨大 的铁桥中多处使用了 U 形钢材.请你 举出一个利用 V形或圆弧形结构的实 例: 　. (２)若要探究猜想二,实验中应使所选 物体的 和 相同. 解析 【进行实验、收集证据】(２)根据生活 经验可知,要使 V 形的纸条不向一侧 倾斜,就需要在其两侧悬挂同样多的 火柴棒,否则就会倾斜. 【分析论证】由表中的实验数据可知, 当纸条的形状为圆弧形时,两端悬挂 的火柴棒的数目最多,所以所列形状 中圆 弧 形 状 的 物 体 能 够 承 受 的 压 力 最大. 【交流与合作】(１)结合生活实例,我们 日常生活中接触到的利用 V 形结构的 物体有房屋的屋架、塔吊支架等;利用 圆弧形结构的有隧道顶、桥洞、拱形桥 等.(２)要研究物体承受的压力与物 体的材料的关系,就要让被研究的物 体除了材料不同外,其余的几个因素 都相同,这就涉及控制变量法在实验 设计时的应用.除了形状外,由于物 体的长度、宽度、厚度也能影响物体承 受的压力,所以都要保证相同. 答案 【进行实验、收集证据】(２)相同 【分析论证】完全相同的硬纸条,圆弧 形能承受的压力最大(或物体承受的 压力与形状有关) 第一章　走进实验室 ２５　 【交流与合作】(１)V 形:房屋的屋架 (或塔吊支架等);圆弧形:隧道顶(或 桥洞、拱形桥等) (２)形状　长度、宽度、厚度 专题二　长度和时间的测量 １．测量物体的长度时要正确使用刻度尺, 具体应该做到五会: "F>!E E F/+ > U6 U 3A2B="' AU>3> 3U L,U6> AUK-A1-+ UE>A+  K-A@A+ UE>" E    , A @ ２．使用机械停表时应注意:有的停表长针 转一圈为６０s,短针每格为１min,中间 没有半刻度线;有的停表长针转一圈为 ３０s,短针每格为１min,中间有半刻度 线,读数时要注意观察短针是否超过半 刻度线,若超过,则长针需在３０~６０s 之间读数.实际记录的时间为两针指 示的数值之和. 【例２】(山东枣庄中考)如图所示,用刻 度尺测量物体的长度,读数时视线正 确的是 (选填“A”或“B”),测 出该物体的长度是 cm. 解析 此题主要考查刻度尺的读数.解答 时要看清刻度尺的分度值;读数时,视 线要与尺面垂直;不要忘记估读到分 度值的下一位.由图知B 视线正确. 此刻度尺的分度值是１mm,物体的起 始位置对应的刻度值是１．００cm,末端 对应的刻度值约是２．３４cm,物体的长 度l＝２．３４cm－１．００cm＝１．３４cm. 答案B　１．３４ 【例３】为迎接中考体育技能测试,体育 老师对全班同学进行了一次模拟考 试.如图所示,停表显示的是一位同 学跑完４００m 所用的时间,则该同学 跑完４００m 所用的时间为 s. 解析 由图知,在停表的小表盘上,１min 之间