6.2 物质的密度-【教材解读】2023秋八年级上册初二物理（教科版)

物理　八年级　上册 ２４６　 ２．物质的密度 M > M > M  A -@? 量筒的读数规则和温度计的 类似. .4 排水法 用水间接测量固体体积的方 法,就是排水法,即用体积相 等的液体去代替固体,从而测 量出该固体的体积. 'F 量筒的读数 读数时,视线一定要与液面所 对应的刻度线平齐,视线偏上 或者偏下,读数都不准确.俯 视读数会使结果偏大(图甲), 仰视 读 数 会 使 结 果 偏 小 (图 乙).   mL 甲 　 mL   乙 知识点一　量筒的使用 １．用途 量筒是用来测量液体体积的量具. ２．单位 一般实验室里的量筒是用毫升(mL)作为单位标度 的.１mL＝１cm３＝１０－６ m３. ３．使用方法 (１)使用前:首先认清量筒的量程(最大测量值,即最 上面的刻度所对应的数值)和分度值(刻度上每个小 格所代表的数值). (２)使用时:量筒应放在水平桌面上,量筒内的液面大 多数是凹液面,比如水、煤油等的液面.读数时,视线 应与量筒内凹液面的底部保持相平.如果是凸液面, 比如水银,读数时视线应与凸液面的顶部相平,如图 所示. 

 ４．液体及形状不规则小固体体积的测量 (１)液体体积的测量:将被测液体直接倒入量筒中读 数即可测定.   
(２)形状不规则小固体体积的测量: ①先在量筒内倒入适量的水(能浸没固体且放入固体 后水不超出量筒量程),记下此时的体积V１; ②将被测小固体用细线系好(若该固体能漂浮起来, 则可用细针压住),缓慢浸没在水中,记下此时水面所 对应的刻度值V２; ③小固体的体积即为V＝V２－V１. 第六章　质量与密度 ２４７　 知识点二　探究物质的质量与体积的关系 　实验探究:物质的质量与体积的关系 【猜想与假设】 同种物质的质量和它的体积成正比,不同种物质的质 量与体积之比不同. 【设计实验】 选取大小不同的若干长方体铝块和木块,分别用天平 测量它们的质量,用刻度尺测量长、宽、高后计算出它 们的体积,列出实验表格.然后以每种物质的体积V 为横坐标,质量m 为纵坐标,依据数据在坐标纸上描 点,最后把这些点连起来,进而分析归纳图像的特点. 【进行实验与收集证据】 (１)先将天平放在水平实验台上按要求调节好. (２)取大小不同的三块铝块,用天平测量出它们的质 量,记录在实验表格内. (３)用刻度尺分别测量出铝块的长、宽、高后计算出各 自的体积,记录在实验表格内. (４)分别计算出铝块的质量与体积的比值,记录在实 验表格内. (５)取大小不同的三块木块,重复上述操作. 物体 质量/g 体积/cm３ 质量 体积 /(g􀅰cm－３) 铝块１ ２７ １０ ２．７ 铝块２ ５４ ２０ ２．７ 铝块３ ８１ ３０ ２．７ 木块１ ５ １０ ０．５ 木块２ １０ ２０ ０．５ 木块３ １５ ３０ ０．５ (６)以体积V 为横坐标,以质量m 为纵坐标,依据数据在坐标纸上 描点,分别把铝块、木块对应的点 连起来,看看它们各自是否大致 为一条直线.   
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.4 图像法 本实验处理数据时采用了图 像法.图像法主要用来表示 一个量随另一个量的变化关 系.在实验中,往往只能探究 有限个数的数据,要从几个数 据中寻求更为本质的物理规 律,图像法具有独特的优势, 因而很多物理实验都用到了 图像法.  

 
    d 物理　八年级　上册 ２４８　 .4 控制变量法 题目中明显地运用了控制变 量法,即 在 相 同 体 积 下 比 质 量.在物理实验探究中,控制 变量法是一种经常用到的方 法,要注意分析掌握. 平常所说的“铁比棉花重”实 际是指铁的密度比棉花的大. 【分析论证】 (１)由表中数据可以得出,铝块(木块)的质量和体积 的比值是一定的;铝块的质量与体积之比和木块的质 量与体积之比是不同的. (２)由图像可知,物体的mＧV 图像是一条过原点的倾 斜直线. 【实验结论】 同种物质的质量与体积的比值是一定的(成正比),物质 不同,其比值一般不同,这反映了不同物质的不同性质. 【实验注意事项】 (１)为便于比较,实验中相对应的铝块和木块最好体 积相同. (２)在实验中,天平调节平衡后,测量过程中,不能再 调节平衡螺母. (３)描点作图时,由于体积为０时,质量也为０,因此 根据m＝０和V＝０,也可以作出一个点. (４)多次测量的目的:避免实验的偶然性,使实验结论 更具有普遍性. 知识点三　认识密度 

１．概念 在物理学中,物体质量与体积的比叫做组成物体