2.1 我们怎样听见声音-【教材解读】2023秋八年级上册初二物理（沪粤版)

４０　 - @   第二章　声音与环境 ２．１　我们怎样听见声音 M > M .4 比较法 　　 通 过 比 较 物 体 正 在 发声与不发声时的区别, 发现 发 声 物 体 的 共 同 特 征,得 出 声 音 产 生 的 条 件,运用了比较法. 转换法 　　 把 发 声 的 音 叉 插 入 水中、把手指放在发声的 扬声器上,让不易观察的 振动变得容易观察,运用 了转换法. 归纳法 　 　 通 过 “物 体 振 动 发 声”的大量事实,得出“发 声的物体都在振动”的结 论,运用了归纳法. 知识点一　声音是怎样产生的 １．探究发声物体的共同特征 ２．声源 (１)概念:物理学中,把正在发声的物体叫做声源. (２)理解 ①声源可以是固体,也可以是液体或气体. ②一切发声的物体都在振动,振动停止,发声停止,但 不能说成振动停止,声音消失,因为振动停止,只是不 再发声,但原来所发出的声音还存在并继续向远处 传播. ③振动一定发声,但发出的声音不一定能被人耳 听到. 第二章　声音与环境 ４１　 ３．常见声源 发声体 发声方式 人 声带振动发声 锣(鼓)等打击乐器 受打击的锣(鼓)面振动发声 二胡、小提琴等弦乐器 弦振动发声 笛子、萨克斯等管乐器 空气柱振动发声 蚊子、蜜蜂等昆虫 翅膀振动发声 知识点二　声音是怎样传播的 １．声波 (１)概念:音叉的不断振动使空气中形成了疏密相间 的波动向远处传播,这种波动就是声波. (２)类比法理解声波 项目 水波 声波 图示 分析 水滴落入水面,水 面就会形成一圈一 圈的水波,不断地 向远处传播 音叉振动时,当叉股向左运动 时,压缩了左侧的空气,使其变 密,而右侧的空气变稀疏;当叉 股向右运动时,右侧的空气变 密,而左侧的空气变稀疏.从 而使空气形成疏密相间的波 动,向远处传播 总结 水波是一圈一圈地向外传播的,而声波是以疏密相 间的波动的形式向外传播的,声波与水波具有相似 的形式 *"') 名联中的声音 我国古代有一 副 著 名 对 联:风 声 雨 声 读 书 声 声 声 入 耳;家 事 国 事 天 下 事 事 事 关 心.上联的“风声、雨声、读书 声”分别是由气体、液体、固体 的振动而发出的声音.   > M .4 类比法 　　我们要学习的新知识,可 能看不见、摸不着,不形象直 观,难以理解,这时我们常借 助已有知识与新知识的相似 之处理解新知识,这就是类比 法.通过水波理解声波,就是 利用了类比法. 物理　八年级　上册 ４２　 -@? 　　声波遇到障碍物反射回 来形成回声.  
  d .4 科学推理法 科学 推 理 指 在 实 验 条件达不到的情况下,在 已有 实 验 基 础 上 经 过 理 论推理得出规律的方法. 本实验中,不可能将容器 中的空气完全抽出,只能 通过 声 音 逐 渐 变 小 推 断 出真空不能传声,应用了 科学推理法. ２．回声 (１)概念:声音在传播的过程中,如遇到障碍物就会被 反射回来,反射回来的声音叫做回声. (２)回声和原声的分辨 原声:物体振动发出的声音是原声. ３．观察比较声波的波形 (１)观察声音的波形 (２)通过观察可以看出,不同声音的波形是不相同的. 知识点三　声音的传播需要介质 １．实验:探究声音的传播条件 (１)气体能否传声 第二章　声音与环境 ４３　 (２)液体能否传声 (３)固体能否传声 归纳:声音的传播需要介质,真空不能传声.气体、液 体、固体都可以作为传声的介质. ２．太空中和月球上没有空气,航天员不管离得多近都不 能直接对话,而要通过无线电进行交流. 知识点四　声音传播有多快 声速 (１)概念:声音传播的距离和传播所用时间之比叫做 声速.声速在数值上等于声音在１秒内传播的距离. 声速的计算公式:声速(v)＝ 声音传播的距离(s) 时间(t) . (２)单位:米每秒(m/s或 m􀅰s－１). (３)声速的影响因素及特点 影响因素 特点 举例 介质种类 一般情况下,声音 在 固 体 中 传 播 最 快,液体中次之,气 体中最慢 在铁中是５２００m/s 在水(常温)中是１５００m/s 在空气(１５℃)中是３４０m/s 温度 在同一种介质中, 温 度 越 高,声 速 越大 声音在空气中,０℃时声速 是 ３３１ m/s,１５ ℃ 时 是 ３４０m/s,２５℃时是３４６m/s 【拓展】 计算声音传播的距离 根据声速的计算公式,由数学法则可以知道,声音传 播的距离(s)＝声速(v)×时间(t).所以根据声音的 速度和传播的时间,可以计算声音传播的距离. 'F 真空不能传声的原因 　　声源的振动带动周围的 介质产生相应的振动,形成疏 密相 间 的 波 动 向 远 处