第二单元 第五课 第一课时 社会历史的本质-2024年新教材高一政治暑假必刷题【高考解码·过好假期每一天】

假日必刷题·政治 第五课 寻觅社会的真谛 第一课时 社会历史的本质 的新课学得早 →为→》》 【课标要求】 ①体现了矛盾普逍性和特殊性辩证关系 1.社会生活的实践本质。 ②表明了社会生活在本质上是实践③遵循 2.社会存在与社会意识的辩证关系。 了认识基础上再实践再认识秩序④改变了 知识点1社会生活在本质上是实践的 黑土地固有的本质的属性 1.劳动是社会历史的起点，芳动推动了人类社 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 会的产生，人类历史是由人的实践活动构成 知识点2社会存在和社会意识 的历史。 1.社会存在和社会意识的含义 2.全部社会生活在本质上是实践的，实践生成 (1)社会存在指社会生活的物质方面，它最主 了社会生活全部领域，形成了全部社会关系， 要最根本的内容是物质资料的生产方式。 推动人类社会的发展。 (2)社会意识是指人的精神方面，是人类社会 [例1门清代文学家、史学家赵翼诗云：“国家不 中各种精神生活现象的总称，它包括各种风 幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”可见 ( 俗习惯和社会心理，也包括政治、法律、思想、 ①社会生活在本质上是实践的 道德、科学艺术、宗教哲学等。 ②社会意识不能脱离社会存在而独立存在 2.社会存在和社会意识的辩证关系 ③社会意识对社会存在具有能动的反作用 (1)社会存在决定社会意识，社会意识是社会 ④社会存在决定社会意识，社会意识具有相 存在的反映，社会存在的性质决定社会意识 对独立性 的性质，社会存在的变化决定社会意识的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 变化。 【解析】①②符合题意，“国家不幸诗家幸， (2)社会意识具有相对独立性。 赋到沧桑句便工”，这句诗的意思是，一个国 ①从根本上说，社会意识随着社会存在的变化 家在动乱的时代，在内战频发外族侵略的时 发展而变化发展，但它有时会落后于社会存在， 代是非常不幸的。可是就是这样的时代却更 有时会先于社会存在而变化发展。 能激发诗人的激情，更能打开诗人的襟怀而 ②社会意识反作用于社会存在，落后的社会 写出千秋不朽的诗句，这说明社会生活本质 意识阻碍社会的发展：先进的社会意识可以 上是实践的，社会意识不能脱离社会存在而 正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会 独立存在：③④不合题意，材料强调社会存在 发展起积极的推动作用。 决定社会意识，没有体现“社会意识对社会存 [例2]在全党开展党史学习教育，是党中央立 在具有能动的反作用”，也没有体现“社会意 足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大 识具有相对独立性”。 复兴战略全局和世界百年未有之大变局而作 【答案】A 出的重大决策。党作出这一决策是因为 【点评】本题考查学生提取信息、调动所学 知识理解和解决问题的能力。解题时需注 ①有什么样的社会存在就有什么样的社会意 意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所 识②社会意识能预见事物发展方向推动社 学知识对应起来，另一方面运用排除法去除 会发展③遵循社会发展规律是党作出一切 不符合题意的选项。 决策的依据①变革落后的上层建筑以适应 ·对点训练 先进的经济基础 1.黑龙江省在黑土地保护上一直探索和不断实 A.①④ B.②③C.②④D.①③ 践，分批次实施试点项目，在平原早田、坡耕 【解析】在全党开展党史学习教育，是党中 地、风沙干早及水田等不同类型区，形成了9种 央立足党的百年历史斯起点作出的重大决 保护利用技术基本模式，取得显著成效。此探 策，说明有什么样的社会存在就有什么样的 索 社会意识，①符合题意。正确的社会意识能 ·44 第二部分开局之篇·赢定下一学期 预见事物发展方向推动社会发展，②)错误。 ·对点训练 在全党开展党史学习教育，是党中央统筹中 2.鲁迅先生曾说：“穷人决无开交易所折本的苦 华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之 恼，煤油大王哪会知道北京拉煤渣老婆子身 大变局而作出的重大决策，表明遵循社会发 受的酸辛，灾区的饥民大约不会种兰花，像阔 展规律是党作出一切决策的依据，③符合题 人老太爷…”从唯物史观观看，这段话说明 意。材料中强调的是社会存在决定社会意 识，没有涉及落后上层建筑问题，④与题意 ①社会存在的变化、发展决定社会意识的变 不特。 化发展②各种各样的社会意识归根到底是 【答案】 D 对社会存在的反陕③人的知识结构不同， 【点评】考查学生对教材知识点的掌提和对 思维方法不同，看问题的角度会不同①人 材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生 们所处的社会经济关系、社会实践不同，所形 需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨 成的社会意识就不同 与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 选择即可。 高分提得快 》》 ☑突破疑难 ②社会意识的变化、发展有时又会先于社会 存在而变化、发展，如马克