第二单元 第四课 第一课时 人的认识从何而来-2024年新教材高一政治暑假必刷题【高考解码·过好假期每一天】

第二部分开局之篇·赢定下一学期 第二部分 开局之篇 赢定下王学期 必修4第二单元认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥妙 第一课时 人的认识从何而来 的新课学得早 【课标要求】 水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了 1.认识的含义，认识过程的两个阶段。 超级杂交稻技术体系，为中国粮食安全、农业 2.了解人的实践活动的特性和作用。 科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。这 3.阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标 表明 准。 ①实践具有能动性，育目的实践活动是不存 知识点1认识与实践 在的②人能够创造出自然中原来没有的物 1.认识的两个不同阶段：感性认识和理性认识。 质生活资料③实践具有社会性，个人的实 (1)感性认识：包括感觉、知觉和表象，是事物 践活动离不开社会④科学发明的成果取决 的现象，事物的外部联系，事物各个方面的认 于认识的不断深化与积累 识，是认识的初级阶段。 A.①③ B.①④C.②③D.②④ (2)理性认识：包括概念、判断和推理，是关于 【解析】盲目的实践活动是存在的，①错误： 事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律 他和科研团队一起发明了“三系法”籼型杂交 性的认识，是认识的高级阶段。 水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了 (3)二者关系：感性认识有待于发展深化为理 超级杂交稻技术体系，这说明人能够创造出 性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互 自然中原来没有的物质生活资料，这说明实 渗透，相互包含，具有对立统一关系。 践具有社会性，个人的实践活动离不开社会， 2.实践 ②③正确切题：认识的不断深化与积累有助 (1)含义：实践是指人们改造客观世界的一切 于科学发明成果的取得，但不能“决定”，① 物质性活动。实践是主观见之于客观的 错误。 活动。 【答案】C (2)特点： 【点评】本题考查实践的特点，旨在考查学 ①实践具有客观物质性。即实践的构成要 生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解 素，实践活动的过程及其结果都具有客观性。 能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题 ②实践具有主观能动性。即实践是在意识指导 干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点 下人的有目的的活动。 相结合，围绕题干主旨进行选择即可。 ③实践具有社会历史性。即实践是处于一定 ○对点训练 社会关系中的人的活动。历史上每个阶段实 1.中国政府明确提出了2030年前碳达峰、2060 践的内容、规模、水平都受到一定历史条件的 年前碳中和的目标，规划出了从相对减排到 制约。 绝对减排，进而零排放的“路线图”。中国将 [例1]袁隆平院士是我国杰出的农业科学家 集中全国人力物力财力创新力，不断地创造 50多年来，他不畏艰难，辛勤耕耘，坚持每日 绿色投资优势、绿色创新优势、绿色消费优 下田，将全部的精力倾注在杂交水稻事业上， 势、绿色产业优势、绿色能源优势、绿色就业 他和科研团队一起发明了“三系法”籼型杂交 优势，为全球应对气候变化作出更大贡献。 这表明 ·39 假日必刷题·政治 ①事物的发展依赖于主观能动性的发挥 识的说法错误。③正确，中国科学院地球化 ②实践是社会历史性的活动③认识进步是 学研究所研究团队通过科学研究，首次证实 一个先肯定后否定的过程④实践具有物质 了月壤中存在撞击成因亚微米级磁铁矿的存 性、能动性 在。撞击成因亚微米级磁铁矿的发现与证 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 实，为学术界关于月壤中可能广泛存在原生 知识点2实践是认识的基础 磁铁矿的猜测提供了直接证据。这从一个侧 L.实践是认识的来源。在实践活动中，人们借 面说明认识是主体对客体的能动反映，认识 助一定的手段同客观物质对象发生关系，从 在主体与客体相互作用中不断发展。④正 而获得对客观事物的认识。 确，中国科学院地球化学研究所研究团队针 2.实践是认识发展的动力。认识产生于实践的 对嫦城五号表取月壤粉末中的硫化物颗粒开 需要。 晨深入细致的原位微区分析，首次证实了月 3,实践是检验认识的真理性的唯一标准。人们 壤中存在撞击成因亚微米级磁铁矿的存在， 把指导自己实践的认识和实践所产生的结果 这说明实践是检验认识正确与否的唯一 加以对照，从而检验认识是否正确地反映了 标准。 客观事物。 【答案】 D 4.实践是认识的目的。认识从实践中来，最终 【点评】本题考查考生获取解读信息、调动 还要回到实践中去。 运用知识的能力，求考生在熟练掌握基础知 [例2]2022年9月，中国科学院地球化学研究 识的基础上，正确获取和解读材料信息及善 所研究团队针对嫦娥五号表取月壤粉末中的 于运用知识对选项进行辨析排除。 硫化物颗粒开展深入细致的原位微区分析， 。对点训练 首次证实了月壤中存在撞击成因亚微米级磁 2.随着大数据概念的提出，大数据赋能众多领 铁矿的存在。撞击成