7.1 单音与和声 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

7.1 单音与和声 重点：个人意愿与集体规则 难点：让和声更美 重难点 核心素养目标 政治认同：增强热爱集体，以集体利益为重的意识：培养亲近集体，融入集体的精神 道德修养：结合生活实际，通过小组讨论与案件分析，提高学生处理集体矛盾与冲突的能力，处理好个体需求与集体利益之间的关系 责任意识：理清个人意愿与集体规则的辩证关系：知道个人利益与集体利益的关系：理解集体主义原则 教学重点：冲突出现的原因，解决冲突的方法，如何让和声更美 教学难点：冲突出现的原因，解决冲突的方法，如何让和声更美 1、个人意愿与集体规则的关系 2、个人意愿与集体规则的产生冲突的原因及解决策略是什么？ 3、个人利益与集体利益的关系？（如何处理） 4、如何才能让集体更和谐？ （如何让和声更美？） 自主学习 3 单音 和声 （个人的意愿、要求、利益） （集体的规则、要求、利益） 第一目 坚守公平 一：个人意愿与集体规则 学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。 我想带手机上学，可学校不允许。 学校篮球队吸纳我成为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定我不愿参加。 1.你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？为什么会有这样的冲突？ 2.集体中如果没有这些规则会怎么样？ 运用你的经验 学校严令不能留奇异的发型。可是，我想把头发修剪的新奇些。 3.在你的集体中有没有你想主动遵守的规则？ ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 7 情景： 初春4月，学校准备举办校运动会，班主任查老师动员七（2）班同学积极参与，大家也踊跃报名，在本次运动会中团体总分得分最高的成为本届运动会的“运动健将班级”，个人得分前6名的同学可以成为本届运动会的“体育风云人物”。王晓辉体育好，很想为班级争光，也想获得个人荣誉，于是，他很高兴地准备校运会的比赛。 思考:情景一中王晓辉的（个人）意愿是什么，班级（集体）规则是什么? 王晓辉为何愿意积极参加? 个人意愿：很想为班级争光，也想获得个人荣誉；集体规则：团体总分得分最高的成为本届运动会的“运动健将班级”。 积极参加的原因：这个班级规则与王晓辉的个人意愿相吻合。 ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 情景 王晓辉擅长短跑，在个人100米决赛中获得第一名，他要求参加谢幕项目：男子4×100M接力赛，并坚持要求跑最后一棒。可班主任查老师在研究对手阵型后，却希望把他安排在第三棒，说:“第三棒很重要，你要为最后的冲刺打下基础，这个项目第一名团体积分15分，个人计分5分，希望你为班级团体利益也为个人考虑一下。” 王晓辉为此闷闷不乐，甚至不想参加这个项目了。 思考: 如果王晓辉不参加4×100M接力这个项目，对他个人和班级会带来哪些影响? 个人:失去比赛机会，失去“体育风云人物”荣誉，成为一个“自我”的人 班级:缺少一个有实力的参赛选手，可能会输掉比赛，失去“运动健将班级”荣誉。 ③集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 （1）集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 （2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 （3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ 课堂笔记 10 校服之争 2.个人意愿与集体规则产生冲突的原因 产生冲突的原因： ①一方有不正当或不合理的要求。 ②个人和集体的需要不同。 11 周日，七（一）班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”，于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急的分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿......  （1）为什么会出现这样的事情？ （2）你怎样看待小玲等人的做法？  （3）怎样避免这样的情况出现？  情景探究 3、如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？ （1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 （2）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到冲突的平衡点。（换位思考） 14 情境一： 七年级（4）班，有部分同学上课总在下面讲话，影响老