1.1地球的宇宙环境 课件2022-2023学年高中地理湘教版（2019）必修第一册

第一章 宇宙中的地球 1 第一章 第一节 地球的宇宙环境 2 课程标准 运用资料，描述地球所处的宇宙环境 重难点 地球上存在生命的条件 自探要求：（5分钟） 1.结合课程标准及重难点阅读教材，尽量识记基础知识。 2. 请标出预习中发现的问题，以备探究。 设疑自探 遨 游 宇 宙 恒星 由炽热气体组成，自已能发可见光的球体 行星在椭圆轨道上环绕恒星运行，近似球状。质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。 行星 行 星 围绕恒星运动，本身不发光 围绕行星运动，不发光的球体 卫 星 由气体和尘埃物质组成，呈云雾状外表。其主要成分是氢。与恒星相比具有体积大、质量大、密度小的特点。 星云 彗星 彗核 彗发 彗尾 彗星物质主要由水、氨、甲烷、氰、氮、二氧化碳等组成，而彗核则由凝结成冰的水、二氧化碳(干冰)、氨和尘埃微粒混杂组成，是个“脏雪球”。 地球的宇宙环境 抢答题 1、天体系统层次由大到小排序 银 河 系 俯视图 侧视图 地球上观测到的银河系 抢答题 1、天体系统层次由大到小排序 3、太阳系中八大行星的运动特征 2、距离地球最近的恒星 太阳系 行星的运动特征：同向性、共面性、近圆性 抢答题 1、天体系统层次由大到小排序 3、太阳系中八大行星的运动特征 2、距离地球最近的恒星 4、八大行星距日由近到远排序并分类 地球 水 星 金 星 地 球 火 星 木星 土星 天王星 海王星 太 阳 行星的分类 类地行星 巨行星 远日行星 地内行星 地外行星 抢答题 1、天体系统层次由大到小排序 3、太阳系中八大行星的运动特征 2、距离地球最近的恒星 4、八大行星距日由近到远排序并分类 5、小行星带的位置 水 星 金 星 地 球 火 星 木星 土星 天王星 海王星 地球 太 阳 行星的分类 类地行星 巨行星 远日行星 地内行星 地外行星 （3） 地 月 系 重难点 地球上存在生命的条件 特殊性 合作交流指导：（ 10分钟） 1.根据自学情况，个人没有解决的问题请在小组内互讲互学。 2.组长控制好讨论节奏，没解决的问题组长记录好，准备质疑。 3.讨论中需简要整理答案，并做好展示准备。 解疑合探 探究一：教材第15--16页活动1（1） 探究二：教材第15--16页活动1（2） 探究一：教材第15--16页活动1（1） ①日地距离适中，使地表平均气温为15℃，有利于生命过程的发生和发展；地球上的温度有利于液态水的存在。 ②地球的质量和体积适中，吸引大量气体聚集在地球周围，又经过漫长的演化，形成了地球上适合生命呼吸的大气，特别是氧气。 ③地球自转和公转周期适中，昼夜温差不大，保护了地面生命有机体存在。 探究二：教材第15--16页活动1（2）略 稳定的太阳光照 安全的宇宙环境 地球上存在生命物质的条件 日地距离适中，气温适宜 体积和质量适中，有适合生命呼吸的大气 液态水的存在 总结 通过本节课的学习，大家还有什么疑问?请大胆提出来，让同学们的共同智慧帮助你。 学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进 质疑再探 课堂小结 一、天体系统层次 二、八大行星位置、分类、运动特征 三、地球上存在生命物质的条件 知识拓展 1、“两看”法判断天体 一看空间位置：看其是否位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。 二看运动轨迹：看其是否在一定的轨道上独立运转。 知识拓展 2、天体系统判断的“两个技巧” 一是要相互绕转。不绕转不能构成天体系统。如月球绕地球运转形成地月系；北斗七星之间没有相互绕转不能形成天体系统。 二是要有等级差别。如地球和月球分属行星和卫星，有等级差别，构成天体系统；北斗七星都是恒星，属于同一等级，不能构成天体系统。 $