语文园地一 第2课时（课件）-统编版语文六年级上册

语文园地 第2课时 1 认读路牌，仔细观察，说说地名拼音有什么特点。 合作探究 探究一　学习“词句段运用” 都是大写字母。 有的音节分开写。 有的音节连在一起写。 　　对于特指某一个地方的（专属地名），要作为词语连在一起写；对于一些通用的名称要单独写。 姓名的拼写规则 　　姓在前，名在后，姓名分开不相连。姓和名的第一个字母大写，其余的字母一律小写且相连；复姓或多字名，字与字之间既不空格也不用连接线相连。 Li Ming Sima Guang Li Xiaoming 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。 合作探究 探究二　学习“日积月累” huán 借助注释，理解诗句的意思。 ①故人：老朋友。 ②具鸡黍：准备丰盛的饭菜。 ③合：环绕。 ④郭：墙。 ⑤轩：门窗。 ⑥场圃：谷场、菜园等种菜和收打作物的地方。 ⑦还：返回，回来。 ⑧就菊花：来赏菊。就，靠近。 6 古诗大意： 老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他家做客。村外绿树环绕，城外有青山斜立。打开窗子，面对着打谷场和菜园，一边举杯畅饮，一边谈论农事。等到重阳节那天，我还要来观赏菊花。 　　从这首诗中你体会到了诗人怎样的情感？你是从哪句诗里体会到的？ 真挚的友情。 优美的田园风光。 即将离别的依依不舍； 对农家田园风光的喜爱。 8 　　再次朗读古诗，想象画面，体会诗人的思想感情，并试着根据画面背诵古诗。 　　·学习了地名和姓名的拼写规则。 　　·学习了古诗《过故人庄》，体会到了诗人与友人之间真挚的友情以及对农家田园风光的喜爱之情。 10 1．拼写家人的姓名、家乡的地名。 2．背诵《过故人庄》。 $