《6 陶罐和铁罐》（课件）统编版语文三年级下册

6 陶罐和铁罐 三年级语文下 教学目标 1.理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。（难点） 2.联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。（难点） 3.分角色朗读课文。 （重点） 新课导入 大家看一看，老师讲台上摆的是什么？ 这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事。 2.指出不懂的地方，书中做好标注。 学习要求 1.正确、流利地朗读课文，借助工具书读准字音。 3.想一想：课文主要讲了什么？ 读一读 骄傲 谦虚 恼怒 古代 价值 陶罐 骄傲 谦虚 恼 古代 价值 陶罐 懦弱 懦弱 相提并论 提 惊讶 讶 尘土 尘 捧着 捧 认一认 会认的字：陶、罐、骄、谦、虚、懦、弱、 　　　　　恼、讶、代、价 会写的字：骄、傲、谦、虚、懦、弱、提、 　　　　　尘、捧、代、价 弱 提 尘 捧 虚 谦 傲 骄 代 价 懦 我会写 1.课文讲了一个什么故事？ 2.说说故事中的两个主人公给你留下了怎样的印象？ 3.陶罐和铁罐进行了几次对话？ 1. 谁能用这个句式试着说一说： 这个故事讲了许多年以前铁罐仗着自己﹝ ﹞，常常﹝ ﹞陶罐。许多年过去了，陶罐从废墟里挖出来依旧﹝ ﹞，而铁罐却﹝ ﹞ 的故事。 2.说说故事中的两个主人公给你留下了怎样的印象？ 陶罐：谦虚 友爱 善良 铁罐： 骄傲，自大，傲慢无理 从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？ 傲慢无礼 自以为是 读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 铁罐神态的词语。 奚落 骄傲 傲慢 轻蔑 恼怒 总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说： 1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？ 2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？ 自主探究 1.铁罐，你为什么这么傲慢啊？ 2.陶罐，听了铁罐的傲慢的语气，你没有生气，反而很谦虚，又是为什么呢？ 3. 再说……”这个省略号表示什么？ “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永 远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 铁罐 长处（ ） 坚固 陶罐 短处（ ） 易碎 奚落 自由港 ： 自 由 讲 小小辩论赛 结合课文两个主角对话部分和你丰富的课外知识，你认为在日常的学习生活中是做铁罐好，还是做陶罐好？ ？ 争论 铁罐为什么连影子也没看见？它去哪儿了？ 铁很容易氧化生锈，年代久远，铁罐层层氧化，变成了粉末，这就是铁罐最后无影无踪的原因。 想一想、议一议： 结构梳理 陶罐和铁罐 铁罐：傲慢 多年后不见了 陶罐：谦虚 多年后依旧美观 正确看待自己和别人的优点和缺点 从他们不同的结局中，我们懂得了一个什么道理？ 这个寓言故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。我们要正确看待自己和别人的优点和缺点。 21 课堂演练 一、填词语。 ( )的铁罐 ( )地问 ( )的尘土 ( )地说 ( )的陶罐 ( )地叫 骄傲 谦虚 厚厚 兴奋 高兴 谦虚 22 二、根据课文内容填空。 1.从__________可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_______________________。 2.许多年过去了，陶罐__________________，而铁罐_________________。 铁罐认为自己比陶罐坚硬 依旧美观、朴素、光洁 早已不见了踪影 它们的对话 我们不能像铁罐一样只看到自己的长处，而看不到自己的短处，也不能只拿自己的长处和别人的短处来比；要善于发现别人的长处，正确看待自己的短处。我们应该互相尊重，取长补短，和睦相处！ 陶 罐 和 铁 罐 明理 我想对陶罐说：（ ） 我想对铁罐说：（ ） 我想对自己说：（ ） 同学们下课啦 26 $