福建省福州市闽清县2022-2023学年八年级下学期6月期末语文试题

2022－2023学年度第二学期期末适应性练习 八年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用(20分) 1.（10分，每空1分，错一个字不得分） （1）潭影空人心（2）阡陌交通（3）悄怆幽邃 （4）青山横北郭（5）白水绕东城（6）抟扶摇而上者九万里（7）大庇天下寒士俱欢颜（8）可怜身上衣正单（9）零落成泥碾作尘（10）只有香如故 2.（7分） （1）①B ②绎 （2分） （2）【甲】A 【乙】B （2分） （3）在句末加“的功能”（或“的任务”）（3分） 3.C （3分） 二、阅读（70分） （一）古诗阅读（6分） 4.B （3分） 5.（3分）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”意思是孤鸿挑遍寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷，借孤鸿的形象（1分）表达了词人孤独(孤寂)、不愿随波逐流(坚守理想)的情感（2分）。 评分说明：能答到句意或孤鸿的形象特点给1分，答出情感给2分，意思对即可。 （二）文言文阅读（16分） 6.（4分）（1）同“现”，显露（2）正确方法（3）使……湿/淋湿（4）赠送/馈赠 7.木一也/忽病其大/又病其小。（2分，一处1分） 8.（6分） （1）日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。 评分说明：一食（1分） ，或、 尽，各0.5分（1分），句意通畅（1分） （2）有一天，（仆役）为我生炉子，装了满炉子的炭，热得烤人。 评分说明：省略句，补出主语“仆役”（0.5分）“他日”（0.5分），生炭满炉、烤人，各1分。（2分） 9.（4分）“物各有宜用也”指的是事物各自有适宜的用途，对待事物要采用合适的态度和方法。千里马不同于普通的马，食马者要能识别它们并采用适合它们的方式进行喂养，这样才能发挥它们的才能。 评分说明：观点2分，结合甲文2分 【参考译文】有人赠送一根木料,家里的仆役说:留下可以做成房梁。”我说:“木料太小,不能用作房梁。”仆役说:“留下来可以做房屋的正梁。”我说:“木料太大，不适宜(做房屋的正梁)。”仆役笑着说:“木料是同一根。(你)忽而担心它大,又担心它小。”我说:“你听着,事物各自有适宜的用途,哪里只是木头才这样呢?” 有一天,(仆役)为我生炉子,装了满炉子炭,热得烤人。我说:“炭太多了。”于是他把炭都淋湿了，只留下三两点火星，将要燃烧又要熄灭。我说:“(炭)太少了。”仆役抱怨说:“火是同一个，(你)既嫌炭多，又嫌炭少。”我说:“你听着，事情各有适宜的分寸,哪里只是炭火这样呢?” （三）记叙文阅读（19分） 10.（3分）B 11.（6分） （1）（3分） “不得不”双重否定表示肯定，加强语气。（1分）写出“都江堰”给我的巨大震撼，强调让我重新审视这座城市的原因。（2分） （2）（3分）连用两个疑问短句单独成段，直抒胸臆，简洁明快（1分），表达听到邻居称都江堰市为灌县时，让我联想幼时念念不忘的灌县的惊奇、惊喜的心情（1分）。引起下文对都江堰的历史的叙述。（1分） 12.（4分）叙述都江堰的悠久历史以及因水而兴、因灌而功、因堰而名的城市特点（2分），呼应题目（与水相依 以堰为名）或上文(第⑥段)，丰富了游记的内容，增加文章的历史厚重感（美）。（2分） 13. （6分） 示例一：都江堰，让我明白自己应该坚定地立足在哪里。都江堰给我慰藉与力量，使我抓紧时间读书写作，用文字向这座城市致敬。邂逅都江堰这座城，是我人生路上最美的遇见。 示例二：都江堰是我幼时念念不忘的城市，是我青年、中年时期怀揣梦想并为之奋斗的城市，是我一生热爱的城市。 （三）非连续性文本阅读（23分） 14.（3分）A 15.（4分） 马鞍墙的审美价值 /马鞍墙的艺术价值 马鞍墙的寓意 / 马鞍墙的文化内涵 16.（4分）勾勒出福州城的历史 写就了福州的故事 （或者：福州古厝承载着城市的历史文化；展现祖先的事迹或忠孝节义思想） 17.（6分） （1）马鞍墙、篆体“福”字，这些都是福建古厝标志性元素。（2分） 马鞍墙如朵朵祥云，镶嵌在福山福水间，寓意自然和文化遗产得到完美传承和保护。 篆体“福”向世界传递独特的“福”文化 ：福泽天下，州秀古今。（2分） 评分说明：答出马鞍墙、篆体“福”字这两点，给2分，能说明这二个元素的寓意给2分。意对即可。 （2）宣传标语（2分） 示例一：弘扬传统文化 守护精神家园 示例二：弘扬传统文化 共建幸福中华 示例三：保护古厝文物，传承世遗文化 示例四秉承祖先智慧 传播华夏文明 示例五 ：传统文化播神州 华夏文明永流传 18.（6分） 示例 ①保护好古厝古城等文化遗产。 ②多向世界展示中国传统文化，让更多的人了解中国文化。 ③借助现代科技，融合传统文化，创新文旅活动，让传统文化“活”起来。 评分说明：每点2分，意思对即