8《我们受特殊保护》第一课时（教学设计）统编版道德与法治六年级上册

六年级上册第八课《我们受特殊保护》 （第一课时）教学设计 一、教学目标 1.体会未成年人的特殊之处。 2.了解不同年龄在法律上的意义。 二、教学重点 了解不同年龄在法律上的意义 三、教学难点 了解年龄节点在法律上的意义。 四、课前准备 1.PPT课件。2.文字素材。 五、教学过程 情景导入 师：同学们，我们来看一张图片，猜猜他们在干什么？ 师：他们在举行成人仪式，家长正在给子女行成人加冠及笄 学校和家长举办这种成人礼有什么意义？ 旨在告诉孩子现在你是成年人了，要扛起属于自己的责任和担当了。多少岁就是成年人？据说世界上各国的法律对成年年龄的规定是不同的，是真的吗？我们带着这些问题来学习“我们是未成年人”。 活动一 怎样的人是未成年人 1.师：据说世界上各国的法律对成年年龄的规定是不同的，是真的吗？请看“不同国家的法定成年年龄”的动漫微课（“知识窗”）。 2.播放“不同国家的法定成年年龄” 3.练习：一个17岁的中国公民，在中国，他是成年人吗？如果他加入美国国籍是成年人吗？如果他加入日本国籍是成年人吗？ 生：在中国，他不是成年人。如果他加入美国国籍，他是成年人，加入日本国籍，他不是成年人。 4.梳理小结：不同国家的法定成年年龄不同。在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。 活动二 未成年人的特殊之处 1.师：为什么各国法律要把本国公民分为未成年人和成年人？未成年人和成年人相比较，有什么特殊之处？我们来听听家长们在家长会上的聊天。 2.说一说，与成年人相比，未成年人的特殊之处。 生1：未成年人自控能力弱。 生2：未成年人身体、心理发育不成熟。 生3：未成年人缺乏明确的是非观念，容易被错误的行为诱导。 3.梳理小结：因为未成年人好奇心强、自控能力弱，身体、心理发育不成熟，容易被错误的行为诱导，因此未成年人需要特殊的保护。各国法律要把本国公民分为未成年人和成年人，是为了更好地保护未成年人。 活动三 不同年龄的法律意义 1.师：很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。请同学们阅读教材第73页的“知识窗”，按成练习。 2.练习 准许在道路上骑自行车的年龄 14周岁 公务员应当具备的最低年龄条件 6周岁 义务教育小学入学年龄 18周岁 因违法行为可能承担行政责任的最低年龄 12周岁 3.梳理小结 很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。 活动四：未成年人也应有责任担当 1.师：王阿姨的儿子读六年级，她从来不让儿子做家务，她说等到儿子成年后再做家务也不迟。王阿姨做得对吗？我们来听听刘律师怎么说。 2.师：当下一次爷爷或奶奶不让你做家务的时候，你打算怎么说？ 生：我是家庭中的一员，也应该尽一份责任，做一些力所能及的事情。 3.梳理小结：未成年人虽然年龄小，但也应有责任担当，在家里、在学校也应该做一些力所能及的事情。 课堂总结 在我国，未满18周岁的公民为未成年人。不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $