(课件)第3单元 第2节 走进敦煌风成地貌的世界-【提分教练】2022-2023学年新教材高中地理必修第一册(鲁教版2019)

2023-11-03
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内容正文:

第三单元 从圈层作用看地貌与土壤 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 1 01 必备知识 自主预习 预习验收 衔接课堂 第一阶段 课前自学 必备知识练 2 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 3 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 4 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 5 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 6 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 7 侵蚀 顶平 风蚀蘑菇 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 8 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 9 堆积 新月形沙丘 背风坡较陡 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 10 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 11 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 12 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 13 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 14 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 15 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 16 C 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 17 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 18 B D 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 19 02 第二阶段 课堂合作 关键能力练 关键能力 知能提升 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 20 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 21 风力 侵蚀 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 22 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 23 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 24 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 25 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 26 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 27 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 28 风积地貌 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 29 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 30 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 31 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 32 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 33 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 34 第三阶段 课堂检测 素养培优练 03 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 35 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 36 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 37 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 38 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 39 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 40 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 41 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第一阶段 1 第二阶段 2 第三阶段 3 42 谢谢观看 THANK YOU! 43 “从此东行入大流沙,沙则流漫,聚散随风,人行无迹,遂多迷路,四远茫茫,莫知所指,是以往来者聚遗骸以记之。”(摘自《大唐西域记》) 你能推测文中所描述地区的主要地貌类型吗?该类地貌景观有什么特点? 课标阐释 1.识别风蚀地貌,说出风蚀地貌的主要特点。 2.识别风积地貌,说出风积地貌的主要特点。 3.了解风蚀地貌和风积地貌的成因。 素养目标 1.综合思维:从地理要素综合的角度,分析风成地貌的成因。 2.区域

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