第一单元 2.立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀(练案)-【成才之路】2022-2023学年高中新教材语文必修上册同步学习指导（统编版2019）

书 练案［２］ 第一单元　 文学阅读与写作（一） ２．立在地球边上放号　 红烛　 峨日朵雪峰之侧　 致云雀 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ?基础巩固练 一、语言文字应用 １．下列各句中，没有运用比喻修辞手法的一项是 （Ｄ ） Ａ．你好啊，欢乐的精灵！ Ｂ．从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云。 Ｃ．那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭。 Ｄ．全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。 ２．下列对诗歌内容的赏析，不正确的一项是 （Ｃ ） Ａ．《峨日朵雪峰之侧》中的蜘蛛和《致云雀》中 的云雀都在读者心中留下了深刻的印象，描 写蜘蛛的形象主要用了对比的手法，对云雀 的描写则运用比喻、类比、设问等多种手法。 Ｂ．《红烛》与《立在地球边上放号》都是五四时 期激情澎湃的青年的热血表白，这两首诗都 使用了反复、呼告等修辞手法以表达强烈的 感情。 Ｃ．《红烛》的情感表达激越直接，重幻想和主观 情绪的渲染，具有浓重的抒情色彩。《峨日 朵雪峰之侧》是昌耀先生的抒情短诗，与《红 烛》的抒情方式相同。 Ｄ．《致云雀》是雪莱的抒情长诗，云雀是贯穿全 诗被诗人赞美的对象，该诗和《红烛》一样运 用了浪漫主义手法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 　 　 一推开窗，呀，漫天皆白，落雪了。难怪黎明 窗上亮得早。 　 　 今冬多雪，一场接一场，不厌其烦落下来。昨 天预报似乎还是小雪，并未引人留意。因为多少 次关于小雪的预报都落空了，有时只星星点点，飘 下几粒，算是应付差事，地皮上不白不湿，太阳还 淡淡地在天空，透露着一些讥讽似的不屑。这次， 　 ①　 ，地上白茫茫的一片，空中的雪仍扯棉絮一 般飘落着。 　 　 较起雨来，　 ②　 。一种恬适、宁静、纯净、明 朗的情感，一瞬间就随那雪浮动起来。站在窗前  ， 望着远远近近的屋脊，  白生生覆盖着棉被一样，先 前那些黑黑白白、沟沟洼洼的差异，都被一只神奇 的手，一夜间抹平了。道边，光秃秃、黑黝黝的杨 树也变得年轻丰满了。枝条上厚厚地堆着雪，也 很像卷上了一层棉花。那样子，难免让人想到时 尚的中年女士，多用了一些填充皱纹的粉底，多涂 了一些增白皮肤的霜剂。白了，也嫩了。道路上 也白了，是并不很实的白，时时裸露出一些遮掩不 住的黑湿。 ３．文中使用了哪些修辞手法 （Ｃ ） Ａ．夸张、比喻、排比　 　 Ｂ．借代、比喻、排比 Ｃ．比喻、叠字、比拟 Ｄ．叠字、借代、夸张 ４．文中画波浪线的部分可改写成“站在窗前，望着 远远近近的屋脊，覆盖着棉被一样，白生生的”， 从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更 好，为什么？ 答： 　 　 　 ５．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过１０ 个字。 答：① 　 ② 　 阅读下面的文字，完成下面小题。 　 　 诗歌是情感的艺术，意象是理解诗歌的一把 钥匙。“意”就是心中的情志，“象”就是客观的事 物。　 ①　 ，就形成意象。　 ②　 ，诗歌就会产生 特有的艺术感染力。如在闻一多的《红烛》中，诗 人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘                                                               ， —３５２— 赋予了红烛丰富的内涵，寄寓了诗人深沉的情感。 再如雪莱的《致云雀》以云雀为中心组成密集的意 象群，表达了诗人奔放的激情和坚定的理想。 创作诗歌时，最好不要　 ③　 ，而要通过具体 的意象，运用比喻、象征等方式来抒发心志或暗示 情感。总之，要婉转曲折地表达，才能耐咀嚼，有 诗味。如下面这首小诗，借“蜡烛”来表达对奉献 精神的礼赞。 蜡烛 你注定一生与火焰为伴 时时为别人送来光明 却燃尽了你自己 ６．在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过１５个字。 答：① 　 ② 　 ③ 　 ７．请另选一个事物，仿照文中《蜡烛》的写法和形 式，写一首小诗。 答： 　 　 二、拓展阅读训练 阅读下面的诗歌，完成各题。 红烛（节选） 闻一多 　 　 ①红烛啊！ ／这样红的烛！ ／诗人啊！ ／吐出 你的心来比比，／可是一般颜色？ ②红烛啊！ ／是谁制的蜡——给你躯体？ ／是 谁点的火——点着灵魂？ ／为何更须烧蜡成灰，／ 然后才放光出？ ／一误再误；／矛盾！冲突！ ③红烛啊！ ／不误，不误！ ／原是要“烧”出你 的光来——／这正是自然的方法。 ④红烛啊！ ／既制了，便烧着！ ／烧吧！烧 吧！ ／烧破世人的梦，／烧沸世人的血——／也救出 他们的灵