第六单元 11.反对党八股(节选)(练案)-【成才之路】2022-2023学年高中新教材语文必修上册同步学习指导（统编版2019）

Ａ．与来自过往的社会记忆相比，当下社会发 生的特定事实基础对社会认同的形成并不 能产生重要的影响。 Ｂ．对于“青春无悔”的主流记忆模式的确立， 作者倾向于认为是知青群体为自身利益诉 求主动去建构的。 Ｃ．个体记忆基于个体的感知，受个人情感支 配。它向群体和社会层面展开的特点是由 社会记忆的底色或基调决定的。 Ｄ．材料一中“我群”和“他群”的概念，与材料 二中“我们”与“他们”的说法，两者含义是 相同的。 ２１．根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （Ｃ ） Ａ．宏观叙事的社会记忆是抽象的，虽然这并 不必然产生某些蓄谋已久的权力对其操 控，但仍应该警惕。 Ｂ．国家公祭日的事例启示人们，形成社会认 同，不但要重视社会记忆的宣传，而且要重 视个人记忆的再现。 Ｃ．如果没有个体记忆促成社会分类，也就不 会有社会认同感的获得，就更没有实现群 体巩固的可能性。 Ｄ．阅读体现中华民族亲近和认同的记忆的文 艺作品及其语言文字，利于增强“中华民 族”集体身份认同感。 ２２．下列选项，最能够支持材料一第４自然段核心 观点的一项是 （Ｂ ） Ａ．费孝通在《乡土中国》中说：“稳定社会关系 的力量，不是感情，而是了解。所谓了解， 是指接受着同一的意义体系，同样的刺激 会引起同样的反映。” Ｂ．学者王珂表示：“一个利益群体的领导者选 择、组织、重述‘过去’，以创造一个群体的 共同传统，来诠释该群体的本质及维系群 体的凝聚。” Ｃ．德国学者乌尔夫说过：“机构、组织只有不断改 变自身，才能实现他们的任务。它们倾向于根 据变化的条件调整自己的内容与形式。” Ｄ．法国社会学家哈布瓦赫认为：“人们通常在 社会之中才获得他们的记忆。也正是在社 会中，他们才能进行回忆、识别并对记忆加 以定位。” ２３．材料一和材料二都谈了社会认同，但侧重点并 不一样，请简要概括。 答： 　 　                                        　 练案［１３］ 第六单元　 思辨性阅读与表达（一） １１．反对党八股（节选） 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ?基础巩固练 一、语言文字应用 １．下列各句中标点符号使用不当的一项是（Ｂ ） Ａ．俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看 菜吃饭，量体裁衣。” Ｂ．从前许多同志的文章和演说里面，常常有两 个名词：一个叫作残酷斗争；一个叫作无情 打击。 Ｃ．今天开的干部大会，这“干部”两个字，就是 从外国学来的。 Ｄ．主观主义和宗派主义的东西，表现在党八股 式的文章和演说里面，却生怕人家驳，非常胆 怯，于是就靠装样子吓人；以为这一吓，人家 就会闭口，自己就可以“得胜回朝”了。 ２．小明请小鱼看看自己的文章问题所在，小鱼发 现他的文章罗列了不少概念，但却疏于推敲概 念之间的逻辑关联，于是她说：“你学过毛泽东 的《反对党八股》吗？你文章的主要问题就是这 篇课文中提到的‘　 　 　 　 ’这一条” （Ｄ ） Ａ．空话连篇，言之无物 Ｂ．装腔作势，借以吓人 Ｃ．语言无味，像个瘪三 Ｄ．甲乙丙丁，开中药铺 ３．下列四种不同的表达语准确得体的一项是（Ｃ ） Ａ．自即日起，订立合同的甲乙双方任何一方都 不得随意终止合同，否则，终止方要赔偿由此 造成的一切经济损失。（合同                       ） —５２２— Ｂ．老师，你就如缕缕曙光，照亮我人生和灵魂的 深处。垂念师恩，难忘师恩，值此春节到来之 际，祝恩师节日快乐！（短信祝福） Ｃ．我因不慎摔伤，不能正常到校上课，须请假三 天（３月５日—３月７日），离校期间的一切安 全责任自负，请批准！（请假条） Ｄ．为了提高师生备战高考意识，激发学生斗志， 学校将召开百日誓师大会。广大高三学生积 极响应，没有一点异议。（广播稿） 阅读下面的文字，完成下面小题。 　 　 自“五四”白话文运动以来，人们　 　 　 的话 语权，日益由社会精英向普通民众开放。而网络 的普及，将这一开放推向一个空前的高度。网络 提供了一个平等的场域，再平凡的人也能于此发 声，且有真知灼见，传播既速又广。这体现了当代 中国的政治开明与思想进步，自然也孕育着社会 文化进一步繁荣发展的极大可能。但在另一方 面，它又表现出异常复杂的特征。网络毕竟只是 一个话语平台，它无法如一些人想象的那样，自动 生长出自我净化的功能。在一个众声喧哗、众说 纷纭的网络环境中，常常是（　 　 ），粗品比精品更 加多产，油滑比严肃更为流行。有智者说：“无论 在哪里，只要风俗与时尚腐败了，语言也会腐败。” 事实上，语言不仅仅　 　 　 　 现实，而且直接地参 与现实、干预现实，虽