10.2《师说》课件24张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

师说 唐 韩愈 感谢您下载小木头平台上提供的PPT作品，为了您和小木头以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！小木头将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 韩愈（768年－824年12月25日），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，自称“祖籍昌黎郡”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代中期大臣，文学家、思想家、政治家，秘书郎韩仲卿之子。元和十二年（817年），出任宰相裴度行军司马，从平“淮西之乱”。直言谏迎佛骨，贬为潮州刺史。宦海沉浮，累迁吏部侍郎，人称“韩吏部”。长庆四年（824年），韩愈病逝，年五十七，追赠礼部尚书，谥号为“文”，故称“韩文公”。 韩愈作为唐代古文运动的倡导者，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。与柳宗元、欧阳修和苏轼并称“千古文章四大家”。 “唐宋八大家”之首 作者简介 感谢您下载小木头平台上提供的PPT作品，为了您和小木头以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！小木头将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年（公元801—公元802年），在京任国子监四门博士时所作。作者到国子监上任后，发现科场黑暗，朝政腐败，吏制弊端重重，当时的上层社会，看不起教书之人。在士大夫阶层中存在着既不愿求师，又“羞于为师”的观念。作者借用回答李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人们在“求师”和“为师”上的模糊认识。 创作背景 感谢您下载小木头平台上提供的PPT作品，为了您和小木头以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！小木头将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 解 题; “说”是古代散文中的一种文体，属议论文的范围，可以先叙后议，也可以夹叙夹议，一般为陈述自己对某种事物的见解。 “说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体都可以按“解说……的道理”来理解。 《师说》意思是解说关于“从师”的道理。 《捕蛇者说》《马说》《爱莲说》都属“说”一类文章。 感谢您下载小木头平台上提供的PPT作品，为了您和小木头以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！小木头将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 师说 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 求学的人 用来…… 承接连词 疑问代词，谁 转折连词 跟从 指示代词，那些 介词，在 介词，比 承接连词 发语词 取独 因此，所以 第一段： 感谢您下载小木头平台上提供的PPT作品，为了您和小木头以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！小木头将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 一、通假字 ①师者，所以传道受业解惑也 受：通“授”，传授，讲授 二、词类活用 1、名词作动词 ① 吾师道也：名词作动词，学习 2、名词的意动用法 ① 吾从而师之：名词的意动用法，以……为师 3、形容词作名词 师者，所以传道受业解惑也：形容词作名词，疑惑的问题、糊涂的问题 4、形容词作动词 惑而不从师：形容词作动词，遇到疑难问题 第一段：重点文言知识 感谢您下载小木头平台上提供的PPT作品，为了您和小木头以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！小木头将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文章层次结构 感谢您下载小木头平台上提供的PPT作品，为了您和小木头以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！小木头将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 第一段：中心论点：“古之学者必有师” 1、教师的职责范围； 2、从师的必要性； 3、从师学习的原则 第二段：分论点：“师道之不存也久矣” 批判士大夫耻学于师的不良风气 质疑问难 为了批判“耻学于师”的不良风气，作者用了什么论证方法？从哪三个方面论证的？这种论证方法有什么论证效果？ 论证方法：对比论证 感谢您下载小木头平台上提供的PPT作品，为了您和小木头以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！小木头将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益