第16课《猫》教学设计 2022—2023学年统编版语文七年级上册

猫 学习目标 1. 了解前三只猫的不同外形、性情及在家中的地位; 2.赏析文章逼真描写、巧用伏笔、鲜明对比的写作特色; 3.探究黑猫,体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理,形成关爱动物、善待生命的情感, 以及感受人性的善良与美好。 重点:对比前三只猫的不同外形、性情及在家中的地位,把握作者对前三只猫不同的情感。 难点:领悟文章高超的描写、伏笔、对比等艺术特色;探究黑猫带给人的启示。 预习作业: 1、默读课文(不出声、不动唇、不指读、不回看),圈点勾画出逼真描写猫的语句,并做批注。 2、完成语文作业本预习部分。 一、课文导入 看了郑振铎的《猫》,同学们都发出了自己的感慨:猫的亡失让我们产生可怜之情,第三只猫的冤死让我们有种可悲之感,鲜活小生命的逝去更带来了无限的可叹。那么语言文字的背后是否还有更多的故事和内涵值得我们深思呢?今天我们一起来探讨一下。 二、逼真描写,形象生动 认真预习课文后,同学都找到了逼真描写猫的语句,也做了相关批注,下面我们一起来交流一下。 (根据学生的回答,教师适时点明作者是从来历、外形、性情上进行逼真描写的) 重点句子预设: ①花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的。 (比喻,逼真的写出了第一只猫花白的毛色) ②它便扑过来抢,又扑过去抢 (“扑”字能否换“走” 或者“跑”。 “扑”字运用恰当的动词逼真的写出了第一只猫活泼的样子。) ③它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。 (想象一下,第二只猫具体会怎样去捉蝴蝶的?从猫的眼睛、胡须、头、四肢等角度展开想象) ④春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。 (再次想象一下,第三只猫具体会怎样懒惰的伏着?从猫的眼睛、胡须、头、四肢等角度展开想象) 指名学生朗读或者小组朗读,课文第一、第三、第十六自然段部分逼真描写小猫的片段,读出或活泼或不活泼的感觉,重点在语速的快慢处理上,活泼的应该轻快些,不活泼的应该缓慢些) 小结过渡:作者通过逼真的描写,第一只猫很活泼、第二只猫太活泼、第三只猫不活泼的生动形象活灵活现的呈现在我们的眼前。 三、巧用伏笔,结构严谨 ……然而它们的结局却是相同的——先后都亡失了。你阅读全文后是否觉得这三只猫都毫无例外的亡失了,这样的情节是否很突兀或者很不真实呢?请联系课文的一些语句谈谈你的