暑假第六讲可爱的生灵（讲义）三年级下册语文统编版

三语2期 第六讲 可爱的生灵 初夏时节，碧绿的原野，和煦的阳光，微微的暖风……你一定有了投入大自然怀抱的冲动。外出郊游吧！ 让我们亲近每一个生灵，感受各种自然精灵的可爱。 一、判断对错。 1.《叶公好龙》的故事出自《史记》。 （ ） 2.《宇宙的另一边》中，“我”是一个爱幻想的孩子。 （ ） 3.英英想变成一棵树，因为她想让更多的小动物有自己的家，住在自己变的大树上。 （ ） 4.英英很爱自己的妈妈，妈妈也很爱英英。 （ ） 二、把不是同一类的词语用横线画出来。 1.游泳 举重 跳水 射击 田径 2.信鸽 苍鹰 松鼠 喜鹊 海鸥 3.海螺 海马 海藻 海牛 海虾 4.纽约 伦敦 柏林 北京 华盛顿 三、按要求改写句子。 1.许多人被火围困在山顶上。(改为“把”字句) _____________________________________________________________________________ 2.小女孩把一片花瓣小心地摘下来。(改为“被”字句) _____________________________________________________________________________ 4、 小小模仿秀。 不屈不挠（ABAC）：_________ _________ _________ 断断续续（AABB）：_________ _________ _________ 微乎其微（ABCA）：_________ _________ _________ 画眉鸟 [北宋]欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼 【注释】 百啭千声:形容画眉叫声婉转，富于变化。啭， 鸟婉转地啼叫。 随意:随着自己(鸟)的心意。 树高低:树木高低错落。 始知:现在才知道。金笼:贵重的鸟笼。 不及:远远比不上。 【赏析】 欧阳修的《画眉鸟》，前两句写景:画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得姹紫嫣红的山花更是赏心悦目。后两句抒情:看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞翔在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。此诗以鸟喻人，写出了无拘无束、自由自在的生活的可贵与难得。 燕子 春天来了，门檐里袅袅（ ）地飞进来一对燕子，它们在门廊上方一只电表上安了家，燕语呢喃，成了小院一景，平添了许多生趣。 后来，它们的小宝宝出世了，两只燕子绕颈谈心的时候少了，它们挤着嗓子 “吱吱”叫着，在庭院里穿梭，有时飞得很低，像箭一样pān（ ）升俯冲，一瞬间又交叉在一起，迅疾的小身体闪出灰青的光彩，胸前的羽毛几乎贴到我们的头顶，有时我和孩子还得给它们让道。它们喂孩子的情景很感人，把从远处捉来或大或小的美味毫不保留地送进了宝宝的小嘴巴里。 炎热的夏季到了，小燕子渐渐长大，除了生有嫩黄的喙（ ），和老燕子已经分不出大小来。这是一个酷暑难耐的夏天，久旱不雨，闷热异常。有一晚实在睡不着，走到门廊下纳凉，借着月光忽然看见一对燕子并没宿在巢里，而是栖在墙边几根细细的电线上。我有些纳闷，回屋拿了手电筒来照，正是那对燕子，( )suō着脖子，翅膀靠着翅膀，剪尾并在一处，腹部白色的羽毛闪着亮光。起初我有些不解，一看小小的电表上那巢便明白了，原来它们是怕挤在一起热着孩子，把窝让给了小燕子们。我的心当时很一阵感动，“无父何怙( )，无母何恃( )？”想不到鸟对子女的爱也这么伟大。宿在电线上的鸟儿，就像五线谱上的两个音符，谱写着养育子女的辛劳。我知道鸟儿长大后回报父母的很少，可父母们仍然没有任何私心地呵护着它们，多么的伟大啊！ 1.完成文中字音字形。 2.结合上下文理解词语。 袅袅：______________________________________________________________ 酷暑难耐：__________________________________________________________ 3.文章中把燕子穿梭的样子比作_____________，写出____________________ ___________________________。 4.用自己的话说说“无父何怙，无母何恃？”这句话的意思。 _______________________________________