《4古诗三首》课件-2023-2024学年三年级语文上册（统编版）

4古诗三首 第一课时 山行 〔唐〕杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 山行 [唐]杜 牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。 《山行》这首诗为我们描绘了怎样的一幅画面呢？ 斜 径 jìng xié 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 这“斜”是说石头小路怎样？伸向哪儿呢？ 作者为什么称这是“寒山”？ 想一想 停车坐爱枫林晚， 诗人为什么停下车子不走了？你能用诗句中的内容来回答吗？ “坐”是什么意思？“枫林晚”是指什么时候的枫林？ 霜叶红于二月花。 知诗人，解诗题， 读诗文，明诗意， 想画面，悟诗情。 方法总结 所见：看见的。 夜书所见 书：写。 夜书所见 〔宋〕叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。 挑 tiǎo 挑 tiǎo tiāo 挑拨 挑选 理解诗意 送寒声： 萧萧梧叶送寒声， 萧萧： 诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意， 　　　客游在外的诗人不禁想起自己的家乡。 江上秋风动客情。 动客情： 促织： 知有儿童挑促织， 知： 挑： 诗意：料想是小孩儿在逗蟋蟀，因为夜深了， 他忽然看到远处篱笆下的灯火。 夜深篱落一灯明。 篱落： 这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 送来阵阵寒意。 使客人产生了思念家乡之情。 用细长的东西拨弄。 蟋蟀，也叫蛐蛐。 篱笆。 料想。 我会写 我会写 我会写 我会写 我会写 我会写 我会写 4古诗三首 第二课时 　　古时候，有个叫刘景文的人，他是一个有学问，不怕困难，待人慷慨热情的人。当时他已经有五十八岁了，可却没有一官半职，有着满肚子学问却无用武之地，他非常灰心，整天闷闷不乐。这时，他的好朋友，北宋著名的文学家，政治学家，书法家——苏轼，看到刘景文这个样子很想帮帮他，于是，他就送给他一首诗，希望他恢复自信。 写作背景 　　苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家， 书画家，与父亲苏洵，弟弟苏辙同为“唐宋八大家” 之一。苏轼在诗、词、散文以及书法等方面都有卓越 成就，是一个多才多艺的诗人。 作者简介 我会读 残 君 橙 橘 傲 赠 犹 zèng cán yóu ào jūn chéng jú 赠刘景文 [宋]苏 轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 理解诗意 荷尽已无擎雨盖， 尽： 擎： 犹： 菊残犹有傲霜枝。 残： 达到极端。这里指凋谢。 举，向上托。 残败；枯萎。 傲： 依然。 坚强不屈的样子。 荷叶败尽了，已经看不见能像雨伞一样撑起的荷叶。 菊花也已枯萎，但还有枝条傲然挺立着，不怕风霜雨打。 理解诗意 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 　　朋友，一年中的好景你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天！ 对对方的尊称，相当于“您”。 君： 活动 内容 自主探究：三首古诗都描写了秋天，分别描写了秋天的哪些景物？你体会到了诗人怎样的情感? 古诗 描写的景物 表达的情感 《山行》 《赠刘景文》 《夜书所见》 填一填 你认为秋天还有哪些美丽的景色？ 我会写 我会写 我会写 我会写 我会写 我会写 我会写 $