第16课 风来了（课件）人教版（2012）美术二年级上册

风来了 微风轻轻地吹 小草弯弯腰 一、自然界中有哪些风？ 凶猛地大风 龙卷风 风的作用 1 2 3 4 风可以发电，给人们带来生活上的便利 风在夏天可以给我们带来凉爽的感觉 风可以帮助职务授粉和繁殖 风引起空气流动带来降雨、降雪 思考： 1.观察风来时，环境变化？ 2.请学生上台表演大风 来时自己在风中行走的样子。 粗心的小画家画中不合理的地方？ 找一找 1.确定主题（微风、大风、狂风、龙卷风） 2.画（注意人物、环境变化） 3.涂色完成 如何表现风来了呢？由于风本来抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？（认真看老师示范，总结方法） 想一想 欣赏作品： 画一幅与风有关的画，大胆地画出风来了的画面。（通过描绘物体形态，运用线条等方式） 要求： a. 大胆的表现对风的感受。 b. 使画面中的人和物在风的作用下体现出各种形 态。 画一画 （组内选出代表台前展示，代表介绍自己的作品。） 展示 小结 风在我们在咱们的生活中虽然会给我们带来一定破坏，但它也有很多的作用（发电、晾衣服、解暑）。身边随处可见美好的事物，只要你有一双善于发现的眼睛，我们的世界将越来越美好！ 《风来了》 教学阐释 教材分析 本课是三年级《风来了》。属于造型表现课，教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发，引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。本课学习内容与学生的生活经验密切相关，对于风的感性体验学生比较丰富，风是看不见也摸不着的自然现象，对于它的表现只有从其它相关联的事物上去体现，可以让学生通过看，想，讲，画等方法，培养学生的观察能力、表现能力、记忆力，发挥学生的想象力、创造力，引导学生主动发展，素质全面提高。 学情分析 三年级学生逐渐能客观、实事求是地认识周围事物，并能凭记忆表达自己的感受。在课堂上，他们思路更广，思维更活跃，同时也欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式:他们敢动手，爱提问，好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，喜欢用自己独特方式去表达自己的看法。为了满足儿童的这些认知、身心特点，我们要充分调动学生的感观，增强学生的感受，在启发学生思考同时更要注重学生的参与和体验，这样对学生观察、想象力和绘画表现能力的提高有积极的促进作用。 教学目标 1.学习风的表现方法。 2.培养学生对大自然对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 3.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 Sales 1st Qtr 2nd Qtr 0.55 0.45 教学重难点 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人 物的变化。 2、大胆表现对风的感受。 Sales 1st Qtr 2nd Qtr 0.55 0.45 教法与学法 教法 1.讲授法 2.演示法 3.观察法 4.欣赏法 学法 1.探究学习法 2.自主学习法 3.合作学习法 教学过程 1 （1分钟） 谜语导入 2 （12分钟） 探究学习 3 （18分钟） 创作表现 4 （7分钟） 5 评价拓展 作品欣赏 （2分钟） 为了达到教学目标，突破重难点，我将从以下5个教学环节进行教学。 21 谢谢观赏 $